-
1.
발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
발달심리학은 다학문적이다.
가소성(plasticity)은 발달의 주요 특성이다.
연속성과 불연속성의 쟁점은 양적ㆍ질적 변화의 문제와 관련된다.
발달은 역사적ㆍ사회적ㆍ문화적 맥락의 영향을 받는다.
전 생애발달 관점에서 발달의 지향점은 성숙이며, 노화의 지향점은 죽음이다.
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2.
발달연구에서 종단적 접근법의 단점에 해당하는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 연습효과가 나타난다.
ㄴ. 피험자의 탈락 현상이 있다.
ㄷ. 연령 효과와 출생시기 효과를 구분하기 어렵다.
ㄹ. 어떤 특성의 안정성에 대한 정보를 얻기 힘들다.
- ㄱ, ㄴ
- ㄴ, ㄷ
- ㄷ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄴ, ㄷ, ㄹ
-
3.
발달 이론에 관한 설명으로 옳은 것은?
- 수퍼(D. Super)의 진로발달 과정에서 자아개념은 중요한 요인이다.
- 에릭슨(E. Erikson)에 의하면 특정 단계의 위기를 해결하지 않고 다음 단계로 진행할 수 없다.
- 프로이드(S. Freud)는 구강기, 항문기, 생식기, 남근기의 순서로 성격 발달이 이루어진다고 주장한다.
- 스턴버그(R. Sternberg)의 삼원지능이론은 분석적ㆍ창의적ㆍ정서적 지능으로 구성된다.
- 콜버그(L. Kohlberg)는 도덕성을 도덕적 행동 측면에서 전인습적ㆍ인습적ㆍ후인습적 수준으로 구분한다.
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4.
영아기의 시각발달에 관한 설명으로 옳은 것은?
-
5.
애착에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
6.
콜버그(L. Kohlberg)의 성역할 발달 단계를 순서대로 바르게 나열한 것은?
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7.
비고츠키(L. Vygotsky)의 언어와 사고에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 언어는 인지발달에 중요한 역할을 한다.
ㄴ. 유아는 혼잣말(private speech)을 통해 자신의 사고를 정리하고 촉진한다.
ㄷ. 유아는 적절히 어려운 과제를 수행할 때 혼잣말을 많이 사용한다.
ㄹ. 유아는 외적 언어에서 내적 언어로 전환하는 과정에서 혼잣말을 사용한다.
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8.
발달 이론가와 청소년기 발달에 관한 주장의 연결로 옳지 않은 것은?
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9.
방어기제에 관한 설명으로 옳은 것은?
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10.
청소년기 자기중심성에 대해 엘킨드(D. Elkind)가 주장한 개념을 모두 고른 것은?
ㄱ. 전환점 추론, ㄴ. 개인적 우화, ㄷ. 중심화(centration), ㄹ. 상상적 청중
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11.
성인기 인지발달에 관한 설명으로 옳은 것은?
-
12.
노년기 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
13.
다음 설명에 해당하는 성염색체 이상 증후군은?
- 남아가 X염색체를 하나 더 갖고 있어 남성적 특성이 약하고 가슴과 엉덩이가 발달하는 여성적인 2차 성징이 나타난다.
- 남아이지만 정자를 배출하지 못하여 생식능력을 갖고 있지 않다.
-
14.
태내 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 수정란의 세포분열은 착상된 이후 배아기에 시작된다.
ㄴ. 배아기에는 심장의 형성 및 심작박동이 시작된다.
ㄷ. 태아기에 배아의 세포는 외배엽, 중배엽, 내배엽으로 분화된다.
ㄹ. 간접흡연은 태아의 발달에 거의 영향을 미치지 않는다.
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15.
뇌와 신경계 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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16.
영아기 운동발달에 관한 설명으로 옳은 것은?
-
17.
피아제(J. Piaget) 이론에서 구체적 조작기의 특성으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 사물을 공통의 속성에 따라 분류할 수 있다.
ㄴ. 문제를 해결할 때 주로 지각적 외양으로 판단한다.
ㄷ. 구체적 사실이 없어도 가설·연역적 추론을 할 수 있다.
ㄹ. 키, 무게 등의 속성에 따라 항목을 순서대로 배열할 수 있다.
-
18.
다음 사례에서 나타난 기억전략은?
'곰'과 '얼음'을 기억해야 할 때, '얼음을 안고 있는 곰'을 떠올려 두 개의 항목을 기억한다.
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19.
가드너(H. Gardner)가 주장한 지능이론에 관한 설명으로 옳은 것은?
-
20.
친사회적 행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
21.
도덕성 발달 이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 피아제(J. Piaget)이론에서 타율적 도덕성 단계의 아동은 규칙이 상황에 따라 변경될 수 있다고 생각한다.
ㄴ. 콜버그(L. Kohlberg)의 5단계인 사회계약 지향 단계에서 사람들은 인간의 권리를 무시하는 법은 부당하다고 생각한다.
ㄷ. 반두라(A. Bandura)는 강화, 처벌, 모방 등으로 도덕적 행동의 학습을 설명한다.
ㄹ. 프로이드(S. Freud) 이론에서 동성부모와의 동일시, 죄책감, 초자아는 도덕성 발달과 관련되어 있다.
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22.
다음 설명에 공통적으로 해당되는 개념은?
- 까다로운 기질의 영아도 지지적이고 일관된 양육을 받은 경우 긍정적인 발달을 보이게 된다.
- 생활습관이 불규칙한 영아도 양육자가 허용적일 때 양육자와의 갈등이 줄어들 수 있다.
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23.
DSM-5의 신경발달장애에 해당되지 않는 것은?
-
24.
DSM-5의 선택적 함구증(selective mutism)의 진단기준 및 설명으로 옳은 것은?
-
25.
DSM-5의 투렛 장애(Tourett's disorder)의 진단기준으로 옳지 않은 것은?
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26.
청소년 집단상담의 집단응집력에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
27.
집단의 발달과정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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28.
공동지도자 집단의 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
29.
코리(G. Corey)가 제시한 작업단계(working stage)에 있는 집단원의 특징을 모두 고른 것은?
ㄱ. 지금 - 여기에 초점이 주어지고 집단들이 느끼는 것을 서로 직접적으로 이야기 한다.
ㄴ. 집단원간 또는 집단상담자와 갈등이 있음을 인정하고 그것에 대해 논의하고 해결한다.
ㄷ. 집단원은 절망과 무력감을 느끼며, 자신이 희생양이라고 생각한다.
ㄹ. 적대적이고 공격적인 태도를 취하고, 공격받은 집단원은 거부당한다고 느낀다.
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30.
아들러(A. Adler) 집단상담의 목표에 관한 것으로 옳은 것은?
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31.
얄롬(I. Yalom)의 치료적 요인 중 대인간 학습 - 산출(interpersonal learning ? output)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 다른 집단원에게 상호 관계를 분명히 하기 위해 자신을 솔직히 표현한다.
ㄴ. 집단이 나와 유사한 문제를 가진 다른 집단원을 도와주는 것을 보면서 용기를 얻었다.
ㄷ. 집단에서 내가 본받을 사람을 발견했다.
ㄹ. 다른 집단원의 반응을 살피기보다 더 건설적으로 주장하는 방식으로 나 자신을 드러낸다.
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32.
학교현장에서 실시하는 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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33.
아동 및 청소년 집단상담자의 바람직한 행동으로 옳은 것은?
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34.
청소년 집단상담에서 집단원의 의존성을 조장할 위험이 있는 경우에 해당하는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 상담자가 상담 진행으로 발생하는 경제적 보상을 우선순위로 하는 경우
ㄴ. 집단을 통해 사회생활에서 결핍된 상담자 자신의 욕구를 채우길 기대하는 경우
ㄷ. 집단을 이용하여 상담자가 자신의 미해결 과제에 대해 작업하려고 시도하는 경우
ㄹ. 상담자가 청소년들의 삶에 대해 방향을 제시하는 부모와 같은 어른이 되고 싶은 욕구를 가질 경우
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35.
해결중심 집단상담 기법을 나열한 것은?
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36.
실존주의 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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37.
코리(G. Corey)의 집단상담 과도기 단계(transition stage)에서 상담자의 개입으로 옳은 것은?
영희 : 저는 여기 있는 사람들이 저를 비판할까봐 두려워요. 저는 다른 사람들이 제가 횡설수설한다고 생각하지 않도록 하기 위해 말하기 전에 몇 번이고 연습해요.
상담자 : ----------------------------------------
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38.
다음 대화에서 집단상담자가 사용한 기법은?
철수 : (영희를 보고) 영희씨! 당신은 왜 그렇게 느끼는가요?
상담자 : 철수씨! 영희의 느낌을 알고자 하는 관심을 보여준 것에 대해 고맙게 생각합니다. 그런데 당신의 마음속에 있는 것을 좀 더 명료하게 표현해 준다면 영희뿐만 아니라 우리 모두에게 더 도움이 될 것 같군요.
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39.
집단상담 오리엔테이션에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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40.
추수(follow-up) 면담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 종결 후 집단원들이 경험한 어려움이 무엇인지 탐색한다.
ㄴ. 집단상담 마지막 회기에 미리 추수면담 장소와 시간을 집단원들과 협의한다.
ㄷ. 도움이 필요한 집단원에게 추수면담 이후의 개인상담이나 상담프로그램 정보를 제공한다.
ㄹ. 추수면담 집단회기에 참석하지 못한 집단원을 위해 개별 추수면담을 실시해서는 안된다.
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41.
다음의 질문 기법을 주로 사용하는 집단상담자에 관한 설명으로 옳은 것은?
- 만약 한밤중에 자고 있는 동안 기적이 일어나서 문제가 사라져 버렸다면, 다음날 아침 눈을 떴을 때 무엇이 달라져 있을까요?
- 당신이 집단에서 느끼는 불안은 0점에서 10점 사이에 몇 점인가요?
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42.
타의에 의해 집단에 참여하게 된 청소년을 위한 상담자의 행동으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 집단원의 권리 및 책임에 관해 친절하고 철저하게 안내한다.
ㄴ. 본인이 원할 경우 집단을 떠날 권리가 있으나 이때 예상되는 결과에 대해 알려준다.
ㄷ. 집단을 떠나기 전에 그 이유를 집단에 알리도록 안내한다.
ㄹ. 자신과 타인을 위협하는 경우가 아니라면 말하는 내용은 모두 비밀이 보장된다고 알려준다.
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43.
코리(G. Corey)의 집단상담 발달 단계에 따른 집단상담자 역할을 순서대로 나열한 것은?
ㄱ. 집단원의 성장과 변화 평가하기, 분리에 대한 감정 다루기
ㄴ. 비효과적인 행동패턴 탐색, 행동의 변화 촉진
ㄷ. 집단의 구조화, 신뢰감 및 집단목표 설정하기
ㄹ. 집단원의 저항·상담자에 대한 도전 다투기
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44.
다음의 집단상담 기술을 사용할 때 주의할 점으로 옳지 않은 것은?
상담자 : 상우는 충고를 주는 도준이가 혹시 자신의 형처럼 생각되기 때문에 도준이의 의견에 계속 반대하는 모습을 보이는 것은 아닐까요? 형이 자신의 모든 것을 아는 것처럼 잘난 척 하고 충고한다고 말했었죠.
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45.
청소년 집단상담에서 밑줄 친 상담자 반응으로 옳은 것은?
영주 : 아무리 노력해도 엄마의 기대를 채울 수 없을 것 같아요. 2등을 해도 엄마는 1등이 아니면 안된다고 하실 거에요.
상담자 : 영주는 엄마의 기대가 부담스럽고, 그 기대에 부응할 수 없을 것 같아 염려가 되는구나. 영주의 이야기는 이전에 수민이가 다른 사람에게 인정받기를 원한다고 말했던 것과 유사한 것 같군요.
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46.
집단상담에서 바람직하다고 생각되는 집단원의 행동을 모두 고른 것은?
ㄱ. 비밀 지키기
ㄴ. 피드백 주고 받기
ㄷ. 적극적으로 참여하기
ㄹ. 상담자를 도와 공동지도자 되기
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47.
정신분석 집단상담에 참여한 영수의 경험을 설명하는 용어로 옳은 것은?
영수는 자신이 희생하더라도 다른 집단원들을 만족시키려는 것이 어릴 때 형성된 과도한 인정욕구 때문임을 자각하게 되었다. 이후 영수는 자신의 오래된 행동방식을 좀 더 이성적이고 현실적인 행동으로 바꾸기 위해 의식적으로 노력하게 되었다.
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48.
우볼딩(R. Wubbolding)의 현실치료 집단상담 절차에 따라 집단상담자의 질문을 순서대로 나열한 것은?
ㄱ. 지금 무엇을 하고 있습니까?
ㄴ. 어떤 사람이 되기를 소망합니까?
ㄷ. 지금 하고 있는 행동이 도움이 됩니까?
ㄹ. 원하는 것을 얻을 수 있는 효과적인 방법은 무엇입니까?
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49.
집단상담의 유형별 장단점에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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50.
인간중심 집단상담자에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 지시적이기 보다는 촉진적인 집단 분위기를 조성한다.
ㄴ. 집단원에 대해 주의깊고 민감하게 경청한다.
ㄷ. 집단원의 행동의 원인을 해석·논평하는데 초점을 두지 않는다.
ㄹ. 상담자 자신의 감정을 노출하고 활용하는 것을 중요하게 생각한다.
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51.
심리측정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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52.
문항분석에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 문항 난이도를 추정하는 한 방법이 문항 변별도를 이용하는 것이다.
ㄴ. 문항-총점 상관이 높은 문항은 변별도가 높은 문항이다.
ㄷ. 문항특성곡선의 수평축은 검사 총점이고 수직축은 각 문항에 정답을 한 수검자의 비율이다.
ㄹ. 문항특성곡선은 검사 문항의 변별도를 보여준다.
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53.
준거참조검사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 정규분포와 같이 이상적인 점수분포를 이용해서 개인의 점수를 상대적으로 평가한다.
ㄴ. 개인이 받은 검사의 원점수를 사용해서 해석한다.
ㄷ. 정해진 점수를 기준으로 개인의 우울 여부를 판정하는 검사는 준거참조검사에 해당한다.
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54.
규준에 관한 설명으로 옳은 것은?
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55.
척도에 관한 설명으로 옳은 것은?
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56.
심리검사의 척도구성법에 해당하지 않는 것은?
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57.
신뢰도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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58.
신뢰도에 영향을 주는 요인에 관한 설명으로 옳은 것은?
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59.
요인분석을 통해 검증할 수 있는 타당도는?
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60.
타당도에 관한 설명으로 옳은 것은?
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61.
객관적 검사와 비교해서 투사적 검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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62.
지능검사의 표준점수 해석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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63.
지능의 개념과 구성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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64.
K-WISC-IV와 비교해서 K-WISC-V에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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65.
한국판 베일리 영유아발달검사(BSID-II)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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66.
BGT-2에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. BGT-1보다 더 쉬운 도형 3개가 추가되었다.
ㄴ. BGT-1보다 더 어려운 도형 4개가 추가되었다.
ㄷ. 8세 이하 아동(만 7세)은 1~13번까지 검사한다.
ㄹ. 검사결과는 평균 100, 표준편차 15를 기준으로 산출한다.
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67.
MMPI-2 척도에 관한 설명으로 옳은 것은?
-
68.
MMPI-2 내용척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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69.
성격평가질문지(PAI) 척도에 관한 설명으로 옳은 것은?
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70.
청각적 주의력을 평가할 수 있는 신경심리검사를 모두 고른 것은?
ㄱ. BGT-2
ㄴ. 숫자폭 검사(Digit span test)
ㄷ. 연속수행검사(CPT)
ㄹ. 레이-오스터리스(Rey-Osterrieth) 검사
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71.
MBTI에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
72.
홀랜드(J. Holland)의 진로탐색검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
-
73.
문장완성검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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74.
로샤(Rorschach)검사에서 조직(Z)점수 채점에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 형태질이 u인 경우에 조직점수를 부여한다.
ㄴ. Z점수의 최대값은 6.0으로 평가기준에 규정되어 있다.
ㄷ. Wv로 평가된 경우에는 조직점수를 부여하지 않는다.
ㄹ. 반점의 S영역과 다른 영역을 통합해서 반응한 경우는 Z점수를 부여한다.
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75.
TAT에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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76.
중다양식치료의 개념과 청소년 문제의 연결이 옳지 않은 것은?
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77.
인지왜곡의 유형과 예시의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 파국화 - 새로 전학 가는 학교의 아이들은 모두 나를 싫어할 거야.
ㄴ. 과잉일반화 - 오늘 동아리 모임에서 불편했어. 아무래도 나는 친구를 사귀는데 필요한 자질이 없나봐.
ㄷ. 임의적 추론 - (시험 준비로 남자친구의 연락이 뜸하자) 이제 남자친구가 나랑헤어지려고 연락을 안 하는구나.
ㄹ. 정신적 여과 - (친구들이 웃으며 이야기하는 모습을 보고) 애들이 내 외모를 비웃는 걸 거야.
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78.
바람직하지 않은 행동을 감소시키는 행동주의 상담의 기법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 행동연쇄법
ㄴ. 자극포화법
ㄷ. 내파법(implosive therapy)
ㄹ. 타임아웃
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79.
다음 상담자 반응에 해당하는 해결중심 상담의 질문기법은?
상담자 : 청상이가 이번 주말에 어지럽혀진 방을 정리하는 모습을 본다면, 엄마는 어떻게 반응하실까?
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80.
접수면접에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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81.
다음 내담자에게 해당하는 프로차스카와 디클레멘티(J. Prochaska &C. DeClemente)의 범이론적 변화단계모델 단계는?
내담자 : 스마트폰 게임을 많이 해서 엄마와 자꾸 싸워요. 공부에 방해가 돼서 게임시간을 줄이고 싶은 마음도 있지만, 지금처럼 게임을 하면서 스트레스를 풀고 싶은 마음도 있어요. 조만간 게임 시간을 줄여야 할 것 같아요.
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82.
상담 초기단계의 개입으로 옳지 않은 것은?
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83.
직면에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 모순을 드러내어 새로운 통찰과 바람직한 변화를 유도한다.
ㄴ. 감정을 인식하고 경험하며 표현하는 것을 주된 목적으로 한다.
ㄷ. 내담자의 언어적 진술과 비언어적 진술간 또는 언저적 진술들 간의 불일치 등에 관해 진술하는 기법이다.
ㄹ. "화가 나면 오히려 마음이 차분해진다는 말은 분노감을 말로 표현하기 어렵다는 뜻인가요?"와 같은 반응이다.
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84.
다음 사례에 대한 상담자의 재진술 반응으로 옳은 것은?
내담자 : 선생님, 우리 반 친구들이 저만 따돌려요. 담임선생님도 저만 미워하시는 것 같고요.
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85.
수용전념치료(ACT)의 핵심 원리로 옳지 않은 것은?
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86.
합리정서행동 상담에 관한 기술로 옳지 않은 것은?
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87.
해결중심 상담자의 개입으로 옳지 않은 것은?
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88.
현실치료에 관한 설명으로 옳은 것은?
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89.
정신분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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90.
개인심리학의 상담기법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 단추누르기
ㄴ. 자유연상
ㄷ. 스프에 침 뱉기
ㄹ. 개성화작업
ㅁ. 과제 설정하기
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91.
실존주의 상담에서 보는 인간의 궁극적 관심사를 모두 고른 것은?
ㄱ. 자유, ㄴ. 우울, ㄷ. 고독, ㄹ. 리비도, ㅁ. 무의미
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92.
인간중심 상담자의 진솔성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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93.
다음에 해당하는 게슈탈트 상담 기법은?
내담자 : (내담자가 자신의 삶에 대해 이야기한다) 세상에 혼자 있는 것 같아요.
상담자 : 세상에 혼자 있다고 마음속으로 상상해보세요. 어떤 것을 경험하십니까?
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94.
다음 대화에 해당하는 교류분석의 유형은?
어머니 : 지금이 몇 시니?(숨겨진 메시지 - 왜 이렇게 늦게 다니는 거야? 일찍 좀 와)
아들 : 11시요. (숨겨진 메시지 - 집에 들어오기 싫어요! 집이 편하지 않아요.)
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95.
다음 설명에 해당하는 개념으로 옳은 것은?
ㄱ. 교류분석에서 초기 결정을 확증하기 위하여 다른 사람을 조작하는 과정이며 스트레스 상황에서 자주 경험하게 되는 것
ㄴ. 개인심리학에서 인생의 초기에 개인의 경험을 조직하고 예언, 통제하기 위해 발달시켜 온 개인의 인지조직도
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96.
실존주의 상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 내담자로 하여금 자신의 내면세계를 진실되게 자각하도록 한다.
ㄴ. 진단적 범주보다 내담자의 실존적 주제에 주의를 기울인다.
ㄷ. 내담자의 현재보다는 과거의 사건과 미래에 주목한다.
ㄹ. 지금 있는 그대로의 자기 자신을 신뢰하도록 돕는다.
-
97.
다음 사례의 청소년 내담자가 사용한 방어기제는?
내담자 : 학교에서 반장을 하고 있는데 학급일도 많고, 선생님이 너무 많은 일을 시키세요. 선생님께 불만을 얘기할 수 없으니 친구에게 막 화를 냈어요.
-
98.
청소년상담자의 자질로 옳지 않은 것은?
-
99.
상담자의 비윤리적 행동에 해당하는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 수퍼비전을 목적으로 내담자 동의 없이 녹음함
ㄴ. 상담실 밖에서 내담자와 사적인 관계를 맺음
ㄷ. 자신의 능력을 과장해서 내담자가 의존하게 함
ㄹ. 청소년상담자로서 자신의 한계를 인식함
ㅁ. 친구나 친척을 내담자로 받아들이고 상담함
-
100.
다음 사례에서 상담자가 선택한 이론과 기법의 연결이 옳은 것은?
내담자 : 고등학교 때 수업시간에 발표하다가 말을 더듬었어요. 애들 앞에서 창피를 당했는데 또 그런 일이 생기는 게 두려워서 발표를 피하고 있어요.
상담자 : 발표를 피하지 말고 더 많이 하세요.
내담자 : 오히려 발표를 더 하라고요?
-
101.
파블로프(I. Pavlov)의 이론에서 근접성의 원리에 따라 강한 조건형성이 일어나는 것은?
-
102.
학습의 개념에 관한 설명으로 옳은 것은?
-
103.
인간주의(humanistic theory) 학습동기이론에 관한 설명으로 옳은 것은?
-
104.
동기에 관한 다음 공식에 해당하는 설명을 ＜보기＞에서 모두 고른 것은?
동기(M) = 인식된 성공가능성(Ps) × 성공의 유인가(ls)
[보기]
ㄱ. 성공할 가능성이 전혀 없다고 생각되면 동기화되지 않는다.
ㄴ. 다른 참여자의 능력과 경쟁률이 매우 높다는 것을 알아도, 액수나 보상의 매력도가 높을수록 동기가 최대화 된다.
ㄷ. 쉬운 과제 보다는 적당히 어려우나 불가능한 수준이 아니면서 학습자에게 유의미한 과제를 이 학습동기유발에 더 좋다.
ㄹ. 쉬운 과제여서 성공할 가능성이 높다 해도 개인적 관심과 흥미가 없는 과제라면 학습동기는 최대화되지 않는다.
-
105.
라이언과 데시(R. Ryan &E. Deci)의 자기결정성 이론(self-determination theory)에 관한 설명으로 옳은 것은?
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106.
다음 중 '숙달목표(mastery goal)'지향 학습자에게서 나타날 수 있는 특성을 모두 고른 것은?
ㄱ. 자기조절적인 학습과 행동을 한다.
ㄴ. 능력은 연습과 노력에 따라 발달한다고 믿는다.
ㄷ. 쉬운 과제엣 성공할 때, 자부심이나 안도감으로 반응한다.
ㄹ. 타인과의 비교보다는 자신이 얼마나 더 나아졌는지의 관점에서 수행을 평가한다.
ㅁ. 시험과 같은 평가 상황에서 지나치게 불안해 한다.
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107.
스키너(B. Skinner)이론의 주요 개념에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 강화인이 동움르이 행동과 관련되어 있는 것을 미신적 행동(superstitio us behavior)이라 한다.
ㄴ. 조작적 행동 (operant behavior)은 결과에 의해 통제를 받는 것이다.
ㄷ. 강화인이 반응에 의존적인 것을 유관강화(contingent reinforcement)라고 한다.
ㄹ. 기대된 반응을 유발하는 자극(stimulus)보다는 반응(response)의 중요성을 강조한다.
ㅁ. 반응 행동(respondent behavior)이란 자극에 의해 유발된 것이 아니라 유기체에 의해 방출된 행동이다.
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108.
다음 내용에 해당되는 개념은?
- 목표행동을 향해 점진적으로 접근해 가는 과정이다.
- 초기 행동에서 바람직한 행동으로 근접할 때 마다 강화한다.
- 처음에는 아주 간단한 반응만으로도 보상을 받게 하다가 그 행동을 일관성 있게 잘하게 되면, 다음 단계에서는 보다 복잡하고 어려운 반응에 대해서만 보상한다.
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109.
관찰학습 과정의 'ㄱ' 에 관한 설명으로 옳은 것은?
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110.
학습 상황에서의 전이(transfer)에 관한 설명으로 옳은 것은?
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111.
다음 각 사례와 사회인지 학습이론의 개념을 바르게 연결한 것은?
ㄱ. 새로운 동작을 배우고 수행할 때 '고개를 왼쪽 2회 오른쪽 1회, 뒤로 1회, 그리고 앞으로 2회' 의 순서를 마음 속으로 생각하면서 수행한다.
ㄴ. 3분 간격으로 '뚜~'소리가 나는 알람을 켜놓고 온라인 수업 영상을 수강하며, 알람이 울릴 때마다 '나는 지금 선생님의 설명에 주의 집중하고 있나?' 스스로에게 물어본다.
ㄷ. 발표 불안을 극복하고자 자발적으로 발표에 참여하고 마친 경우 마일리지 노트에 스스로 부여한 점수를 기록해 둔다.
ㄹ. 식탁에서는 유튜브 시청만을, 책상에서는 온라인 수업 영상 수강만을 하도록 스스로 조건화 한다.
<보기>
a. 자기강화 (self-reinforcement)
b. 자기감독 (self-monitoring)
c. 자기부여 자극통제 (self-imposed stimulus control)
d. 자기지시 (self-instruction)
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112.
기억술(mnemonics)과 그 사례의 연결이 옳은 것은?
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113.
뉴런과 그 연결망에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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114.
시험실패에 대한 귀인과 와이너(B. Weiner)가 제시한 귀인의 세 가지 차원의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. '시험 보는 날 몸이 아파서' - 내부, 안정, 통제 가능
ㄴ. '적성에 맞지 않아서' - 내부, 안정, 통제 불가능
ㄷ. '시험 볼 때 기분이 좋지 않아서' - 내부, 불안정, 통제불가능
ㄹ. '운이 나빠서' - 외부, 불안정, 통제불가능
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115.
망각에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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116.
다음에 해당하는 행동수정의 개념은?
부적절한 행동을 한 학생으로 하여금 이전에 확보한 강화물의 일부를 반납하도록 했다.
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117.
기억에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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118.
다음 실험의 설명에서 밑줄 친 부분과 고전적 조건형성의 개념을 옳게 짝지은 것은?
왓슨(J, Watson)은 쥐에 대한 공포가 없었던 어린 앨버트를 대상으로 공포에 대한 일련의 실험을 하였다. 실험에서 왓슨은 앨버트에게 쥐에게 가까이 가려고 했을 때 앨버트의 뒤에서 망치로 강철을 때려서 ㉠크고 날카로운 소리가 나게 하였다. 그 큰 소리에 앨버트는 ㉡놀라서 넘어지고 말았다. 이러한 상황이 반복되자 앨버트는 ㉢쥐를 보면 ㉣소스라치게 놀라며 울기 시작했다.
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119.
학습 연구자와 그 이론적 주장의 연결로 옳은 것은?
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120.
이차 강화물에 해당하는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 돈
ㄴ. 상장
ㄷ. 토론
ㄹ. 칭찬
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121.
행동주의적 관점에서 학습의 예가 아닌 것은?
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122.
다음 중 언제 강화가 주어질지 내담자가 예측하기 어려운 강화계획을 모두 고른 것은?
ㄱ. 계속강화
ㄴ. 고정간격 강화계획
ㄷ. 고정비율 강화계획
ㄹ. 변동가격 강화계획
ㅁ. 변동비율 강화계획
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123.
통찰학습에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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124.
뇌의 각 부위와 주요 기능에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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125.
다음 중 프리맥의 원리에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 좋아하는 활동을 덜 좋아하는 활동의 강화인으로 활용한다.
ㄴ. 활동에 대한 선호가 바뀐다면 강화인도 바뀐다.
ㄷ. 부적 강화물을 정적 강화물에 앞서 제시한다.
ㄹ. 낮은 빈도를 나타내는 활동이 높은 빈도를 나타내는 활동 다음에 오면, 낮은 빈도를 보였던 활동의 빈도가 증가한다.
