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1급 청소년상담사(2교시) 기출문제 2018년 17회 (2018.10.06)

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1. 자격요약

□자격명 :
청소년상담사1급(2교시)
□관련부처 :
여성가족부
□시행기관 :
한국산업인력공단
□응시자격 :
제한있음
□자격분류 :
국가전문자격증
□홈페이지 :
www.q-net.or.kr
□자격증 관계도

3급 청소년상담사(1교시 : 필수), 3급 청소년상담사(2교시 : 선택), 2급 청소년상담사(1교시 : 필수), 2급 청소년상담사(2교시 : 선택), 1급 청소년상담사(1교시 : 필수), 1급 청소년상담사(2교시 : 선택)

2. 자격정보

□ 청소년상담사1급(2교시)
○ 응시자격을 갖추고 한국산업인력공단에서 시행하는 1급 청소년상담사 자격시험에 합격하고, 한국청소년상담복지개발원에서 실시하는 100시간 이상의 연수과정을 마친 자로서 여성가족부장관으로부터 자격을 부여받은 자를 말함.
□ 주요특징
○ 청소년상담사란 청소년, 부모 또는 보호자를 대상으로 청소년의 심리정서 및 진로·학업 등 다양한 문제에 대한 상담과 해결을 도와주는 상담복지전문가를 말함.
○ 청소년상담사는 청소년기본법(제22조 1항)에 의거하여 실시되는 '청소년상담'과 관련된 국내 유일의 국가자격증으로, 학력 또는 경력에 따라 1급, 2급, 3급, 3개 등급으로 구분됨.
○ 청소년을 보호·선도하고 건전한 생활을 지도하며 수련활동의 여건조성하고 장려 및 지원하는 역할을 수행.
○ 청소년단체를 육성하고 그 활동을 지원하며 지역사회에서 청소년에게 유익한 환경을 조성하고 유해환경을 정화하는 등의 직무를 수행.
○ 1급 청소년상담사는 청소년상담을 주도하는 전문가(지도 인력)로서, 청소년상담 정책 개발 및 행정업무 총괄, 상담기관 설립 및 운영, 청소년들의 제 문제에 대한 개입, 2급 및 3급 청소년상담사 교육 및 훈련을 하는 역할을 수행.
□ 진로 및 전망
○ 자격부여

- 청소년시설과 청소년단체는 청소년육성을 담당하는 청소년지도사나 청소년상담사를 배치하여야 함. (청소년 기본법 제23조 ①)

- 학교는 청소년육성에 관련되는 업무를 수행할 때에 필요하면 청소년지도사나 청소년상담사를 채용할 수 있음. (청소년 기본법 제24조 ①)

- 특별시·광역시·특별자치시·도·특별자치도(이하 "시 · 도"라 한다), 시·군·구(자치구를 말한다. 이하 같다) 및 읍·면·동 또는 제26조에 따른 청소년육성 전담기구에 청소년육성 전담공무원을 둘 수 있음. (청소년 기본법 제25조 ①②)

3. 시험정보

□ 수수료

○필기 : 26,000원

□ 취득방법
○ 응시자격

- 관련학과 : 대학원의 청소년(지도)학·교육학·심리학·사회사업(복지)학·정신의학·아동(복지)학·상담학 분야 또는 그 밖에 여성가족부령으로 정하는 상담 관련 분야(이하 “상담관련분야”라 한다)의 박사학위

- 기술자격 소지자 : 2급 청소년상담사 + 상담 실무경력 3년

- 순수경력자 : 대학원의 상담관련분야 석사학위 + 상담 실무경력 4년

- 동일직무분야 : 여성가족부령에 의한 자격(제1호 및 제2호에 규정된 사람과 같은 수준 이상)

○ 시험과목

- 필기

1) 비행상담
2) 성상담
3) 약물상담
4) 위기상담

○ 검정방법

- 필기 : 객관식 5지 택일형 과목당 25문항(과목당 25분)

○ 합격기준

- 필기 : 100점을 만점으로 하여 과목당 40점 이상, 전 과목 평균 60점 이상

○ 제한시간

- 필기 : 50분

1 과목 : 비행상담

  • 1. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법령상 ‘학교 밖 청소년’에 해당하지 않는 것은?

    • 1취학의무를 유예한 청소년
    • 2고등학교에 입학한 후 2개월간 결석한 청소년
    • 3고등학교에 진학하지 아니한 청소년
    • 4고등학교에서 제적ㆍ퇴학처분을 받은 청소년
    • 5고등학교에서 자퇴한 청소년

  • 2. 가해학생 대상 집단상담 프로그램에서 다룰 수 있는 내용을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 감정조절능력 향상시키기
    ㄴ. 사회적 규범과 가치 존중하기
    ㄷ. 타인 배려성 높이기
    ㄹ. 조망수용능력 향상시키기

    • 1ㄱ, ㄷ
    • 2ㄴ, ㄹ
    • 3ㄱ, ㄴ, ㄷ
    • 4ㄴ, ㄷ, ㄹ
    • 5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  • 3. 소년법상 소년부의 보호사건으로 심리하는 대상을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 죄를 범한 16세 소년
    ㄴ. 형벌 법령에 저촉되는 행위를 한 12세 소년
    ㄷ. 정당한 이유 없이 가출하고, 형벌 법령에 저촉되는 행위를 할 우려가 있는 17세 소년
    ㄹ. 집단적으로 몰려다니면 주위 사람들에게 불안감을 조성하고, 형벌 법령에 저촉되는 행위를 할 우려가 있는 18세 소년

    • 1ㄱ, ㄴ
    • 2ㄷ, ㄹ
    • 3ㄱ, ㄴ, ㄷ
    • 4ㄴ, ㄷ, ㄹ
    • 5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  • 4. 지역사회의 청소년상담 지원 자원 중 성격이 다른 것은?

  • 5. 청소년기에 발생할 수 있는 싸움, 괴롭히기(왕따), 부정행위(cheating) 및 다른 반사회적 행위들의 발생가능성 평가에 유용한 도구는?

  • 6. 공격성 수준이 높은 비행청소년과 관련 있는 요인이 아닌 것은?

  • 7. 청소년 비행을 내용에 따라 분류할 때 지위비행에 해당하는 것은?

  • 8. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법령상 가해학생에 대한 우선 출석정지 조치에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 9. 사회정보처리모델에서 문제행동을 보이는 청소년에 관한 설명으로 옳은 것은?

  • 10. 브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적 관점에서 학교폭력의 원인에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 11. 최근 학교폭력의 특징에 해당하지 않는 것은?

  • 12. 지역사회청소년통합지원체계(CYS-Net)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 13. ( )에 들어갈 내용이 순서대로 옳게 나열된 것은?

    콜버그(L. Kohlberg)는 비행청소년의 도덕적 발달수준이 ( ㄱ )에 머물러 있는 반면 비행을 저지르지 않는 청소년은 ( ㄴ )로 발달한다고 하였다.

  • 14. 학교폭력 상황에서 다음과 같은 행동을 보이는 주변인 유형은?

    - 괴롭힘을 보며 주변에서 낄낄대며 웃는다.
    - 가해학생을 향해 더 괴롭히라고 소리친다.
    - 폭력을 목격한 후 주변사람들을 불러 모은다.

  • 15. 학교폭력 관련 요인 중 동조성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 16. 다음 진술과 관련된 이론에서 주장하는 비행 대책이 아닌 것은?

    청소년기에 담배 좀 피우고 술 좀 마셨다고 퇴학을 당했습니다. 그렇게 낙인 찍히지 않았더라면 지금과 같은 범죄자는 되지 않았을 겁니다.

  • 17. 다음에서 청소년 비행의 원인을 설명하는 이론은?

    - 비행을 하는 사람과의 친숙한 관계에서 비행이 학습된다.
    - 비행친구와 만나는 빈도, 기간, 강도 등에 따라 학습의 정도가 달라진다.
    -법 위반에 호의적인 가치나 태도를 학습하게되면 비행의 가능성이 높아진다.

  • 18. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률에서 처벌 기준이 맞는 것은?

  • 19. 범죄행동에 대해 다음과 같은 특징을 보이는 경우는?

    - 극단적 이기주의와 공감능력 결여
    - 냉담하고 충동적이며 자기중심적
    - 범죄에 대한 무감각과 죄책감 결여
    - 정신장애나 환각상태가 아님

  • 20. 다음 중 A군과의 첫 회기 상담 시 청소년상담사의 적절한 개입은?

    고등학생인 A군은 야간에 오토바이를 훔쳐 타다가 행인을 다치게 한 협의로 법원명령에 따라 상담을 받게 되었다. 청소년 상담사를 만난 A군은 자신이 들키지만 않았다면 아무일도 없었을 것이라고 자랑스럽게 이야기하였다.

  • 21. 패링턴(D. Farrington)의 청소년 비행가능성 위험요인에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 불안정한 가족 구조
    ㄴ. 낮은 가계 소득
    ㄷ. 대규모 가족
    ㄹ. 낮은 지능
    ㅁ. 낮은 학업성취도

  • 22. 청소년상담사의 상담활동 중 ‘찾아가는 상담’에서 지켜야 할 사항에 해당하는 것은?

  • 23. 사이버 폭력의 특징을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 빠른 파급력에 의해 피해가 신속히 확산된다.
    ㄴ. 가해자를 쉽게 구별하고 찾기가 용이하다.
    ㄷ. 개인정보노출과 언어폭력이 주류를 이룬다.
    ㄹ. 피해 인지 및 원상회복이 어렵고 2차 피해가 발생하기도 한다.

  • 24. 다음 중 B씨의 행동을 설명할 수 있는 개념은?

    중학교 때 지속적인 왕따 피해환경으로 성인기초까지 사회적 관계 형성에 어려움을 겪었던 청소년상담사 B씨는 최근 집단폭력에 연루되어 법원명령으로 상담을 받게 된 C군을 맡게 되었다. 상담시간에 C군이 피해학생의 신고때문에 잡혔다며 피해학생을 비난하자 B씨는 C군에게 본인의 행동에 책임을 져야한다고 화를 내며 야단을 쳤다.

  • 25. 다음에서 청소년 비행을 설명하는 이론은?

    누구나 비행의 동기를 갖고 있지만, 사회에 대한 애착이 높고 학교생활에 참여하며 사회의 도덕적 신념을 받아들이는 청소년들은 비행가능성이 낮다.

2 과목 : 성상담

  • 26. 청소년의 자아존중감과 성행동의 관계에 관한 설명으로 옳은 것은?

  • 27. 성 역사에서 시기와 내용의 연결이 옳은 것은?

  • 28. 리(J. Lee)의 사랑유형에 관한 설명으로 옳은 것은?

  • 29. 중학교 2학년 남학생의 고민에 대한 상담자의 개입과 반응으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    - 내담자 : 저는 여자들만 보면 자꾸 그 생각이 나고, 벗은 몸이 떠올라요. 아래도 변태같아요.

    ㄱ. 정상화(normalization) : "사춘기 때는 성적인 환상이 갑자기 늘어나기 때문에 그럴 수 있어."
    ㄴ. 정보제공 : "그걸 보고 변태라고 한다면 이 세상에 변태 아닌 사람 없겠다."
    ㄷ. 공감 : " 원하지 않는 생각이 떠오르니 당화스럽겠구나."
    ㄹ. 자기개방 : "선생님 아들도 네 나이 때 너와 똑같은 고민을 했었어."

  • 30. 성교 전파성 질병과 그 증상으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 클라미디어 : 요도, 질, 골반, 부고환 등에 염증
    ㄴ. 임질 : 배뇨 시 작열감, 치료하면 면역성이 생겨 감염되지 않음
    ㄷ. 매독 : 피부발진, 점막손상과 발열, 인후통 등
    ㄹ. AIDS : 근육통, 피부발진, 과한 피로감 등

  • 31. 인간의 성욕에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 32. 남녀의 주요 내ㆍ외부 생식기관에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 전립선 : 테스토스테론의 자극으로 약산성의 액체를 분비
    ㄴ. 음경 : 소변과 정액을 신체 밖으로 배출하는 요도를 포함
    ㄷ. 고환 : 난자와 남성호르몬인 테스토스테론을 생산
    ㄹ. 대음순 : 주로 지방조직의 둥근 주름들과 얇은 근육층으로 이루어짐

  • 33. 성폭력에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 34. 성폭력 상담 시 상담자가 주의해야 할 내용을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 피해자에게 '당신이 유혹한 것은 아닌가?' 라고 느낄 수 있는 질문을 하고 있는지 검토한다.
    ㄴ. 피해 상황 확인 시 제3자의 관점에서 상황을 표현한다.
    ㄷ. 피해자가 저항하지 못한 것에 죄의식을 느낀다면 '당신이 할 수 있는 최선을 다했다'라고 알려준다.
    ㄹ. 남성피해자의 경우 상담요청이 여성보다 어려울 수 있음을 공감하고 지지한다.

  • 35. 성행동과 성반응에 관한 설명으로 옳은 것은?

  • 36. 사춘기에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 37. 첫 회기 상담에서 ( )에 들어갈 상담자 반응과 개입의도가 적절한 것은?

    내담자 : 제가 동성애자인 것 같긴 한데 확실하게는 모르겠어요. 그걸 확실히 알려주는 심리검사가 있다고 들었어요. 저도 그런 검사를 받고 싶습니다.
    상담자 : (   )

  • 38. 다음은 베스(E. Bass)와 데이비스(L. Davis)의 성폭력피해상담 치유단계 중 어느 단계인가?

    성폭력 피해사실에 대한 비밀유지는 가해자를 보호하는데 기여함을 이해한다.

  • 39. 다음의 현상을 설명하는 이론은?

    남녀는 종족보존에 들이는 시간과 노력에서 차이가 나기 대문에 성적 대상을 선택하는 기준도 다르다.

  • 40. 성과 관련된 용어에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 41. 사춘기 성 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 42. 청소년의 동성애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 43. 청소년 성과 대중매체의 관계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 44. 모자보건법상 인공임신중절수술이 가능한 경우가 아닌 것은?

  • 45. 사이버 성폭력에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 46. 다음에서 설명하는 이상 성행동은?

    성적 흥분을 위하여 동의한 상대방에게 가벼운 상처를 주고 괴롭히면서 고통을 주는 것이 즐겨 사용되거나 유일한 방식이다.

  • 47. 피임법에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 경구피임약은 청소년도 약국에서 살 수 있다.
    ㄴ. 경구피임약은 월경불순과 월경전증후군 증상을 감소시킨다.
    ㄷ. 미성년자에게 콘돔을 판매하는 것은 불법이다.
    ㄹ. 남자 청소년이 할 수 있는 피임법은 성교 전 살성제 복용이다.
    ㅁ. 사후피임약은 의사 처방없이 살 수 없다.

  • 48. ( )에 들어갈 생화학물질명을 옳게 나열한 것은?

    평소 운동이나 정서적 흥분상태에서 분비되는 ( ㄱ )은 성행동 때도 분비된다. 강렬한 사랑과 감정과 성적 갈망을 일으키는 도파민이 분비되면 성욕을 높이는 호르몬인 ( ㄴ )의 수치도 높아진다. 또한 친밀감과 유대감을 강화시키는 ( ㄷ )이 분비되어 성적 극치감과 행복감을 유지시킨다.

  • 49. 청소년의 데이트와 성행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 50. 성역할 획득에 관한 이론과 설명의 연결로 옳지 않은 것은?

3 과목 : 약물상담

  • 51. 중독자 가족 상담에서 치료 중기에 다루어야 할 내용으로 옳은 것은?

  • 52. 중추신경 흥분제로 작용하는 약물로 짝지어진 것은?

  • 53. 동기강화상담에서 반영적 경청 중 다음에 해당하는 상담자의 기술은?

  • 54. 다음에서 설명하는 모델은?

    - 약물 그 자체의 약리학적 또는 신체적·생리적 영향보다 인지적·환경적 요소가 약물사용에 더 큰 영향을 미친다고 본다.
    - 개인이 새로운 대처기술과 인지적 전략을 습득하면 과거의 문제습관은 자신이 통제·관리가 가능하다고 본다.

  • 55. 암페타민제제의 급성효과로 옳지 않은 것은?

  • 56. 미국중독의학회(ASAM)가 제시한 문제성 음주자에 대한 연계체계인 ‘적정수준 배치기준(PPC)’이 갖추어야 할 기본 특성으로 옳지 않은 것은?

  • 57. 약물사용자에 대한 인지치료에서 인지적 기법에 해당하지 않는 것은?

  • 58. 중독상담에서 내담자의 비밀보장에 대한 예외 상황에 해당하지 않는 것은?

  • 59. 남용할 경우에 다음의 특징을 보이는 약물은?

    눈이 자주 충혈되어 있고 눈물을 많이 흘린다. 마른 잎이 타는 냄새가 몸에 배어 있는 경우가 많다. 심하게 남용한 경우라면, 말을 횡설수설하고 몸의 조정능력을 상실하여 비틀거리며 급성정신질환 증세를 보이기도 한다.

  • 60. 중독과 관련된 개념의 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 61. 청소년 약물남용 예방 프로그램인 ‘청소년 과도기 프로그램(ATP)’의 내용으로 옳지 않은 것은?

  • 62. 약물남용으로 발생할 수 있는 주요 합병증과의 연결로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 알코올 - 췌장염
    ㄴ. LSD - 공황발작
    ㄷ. 본드 - 재생불량성 빈혈
    ㄹ. 암페타민 - 무동기 증후군
    ㅁ. 코카인 - 울혈성 심부전

  • 63. 약물중독의 원인에 대한 이론과 설명의 연결로 옳지 않은 것은?

  • 64. 청소년의 약물의존 특성에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 성인에 비해 중독과정의 속도가 빠르다.
    ㄴ. 성인에 비해 약물사용 수준을 판단하기 어렵다.
    ㄷ. 성인에 비해 약물사용의 조장자(enabler)가 많다.
    ㄹ. 성인에 비해 다양한 유형의 약물을 사용하는 경향이 높다.

  • 65. 청소년의 중독 촉진요인을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 부모와 신뢰할 수 있는 유대관계
    ㄴ. 안정성을 제공하는 성인의 결여
    ㄷ. 책임감 있는 부모의 모니터링 부재
    ㄹ. 또래와의 경쟁과 관련된 높은 스트레스 수준

  • 66. 공존장애(co-occurring disorders)에 관한 설명으로 옳은 것은?

  • 67. 다음 약물사용 청소년의 사회적 상호작용 변화를 목표로 하는 상담은?

    - 부모와 친구들과의 대인관계 기능 향상
    - 부모의 부모되기 기술 개선
    - 상담 회기 내 부모-자년 상호작용 개선
    - 가족 구성원 및 주요한 사회체계 사이의 의사소통 개선

  • 68. 임신 기간 중 알코올 남용을 평가하기 위한 도구로 짝지어진 것은?

  • 69. 목슬리(D. Moxley)가 제시한 중독재활 사례관리 과정 중 평가 내용으로 옳지 않은 것은?

  • 70. 메사돈과 메사돈 유지 프로그램에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 71. THC에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    ㄱ. THC는 도취효과와 관련된다.
    ㄴ. THC 함유도는 해시시에 비해 해시시 오일에서 더 높다.
    ㄷ. THC는 지방조직으로 흡수된다.
    ㄹ. THC는 심박률을 증가시킨다.

  • 72. 약물남용 관련 현행 법과 제도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 73. 다음 사례는 동기강화상담의 변화단계 모형 중 어느 단계에 해당하는가?

    P씨의 아이들과 남편은 매일 밤 계속되는 그녀의 음주에 대해 한 마디씩 불평을 하기 시작하였다. 그녀의 아들은 엄마를 '바보 같은 주정뱅이'라고 했고, 남편도 매일 한잔만 마시라고 요구했다. P씨도 술을 줄여야 한다는 데는 동의했지만 지난 번 때처럼 술을 마시지 않으면 안절부절 못하고 어지러워하며 온몸을 사시나무 떨 듯 할까봐 심하게 걱정을 하였다. P씨는 이제 술을 줄여야겠다고 생각하기 시작했고 술 말고 다른 방법은 없을까 고민해보기도 했다. 비록 가족의 성화에 마지못해 하루 한잔으로 줄이기로 했으나 술을 완전히 끊기로 한 것은 아니었다.

  • 74. 알코올 중독자 가족 대상 공식적 12단계 상담으로 중독자의 배우자를 위한 자조모임은?

  • 75. 청소년 약물예방을 위한 개입방법 중 학교에서 실행가능한 2차 예방프로그램이 아닌 것은?

4 과목 : 위기상담

  • 76. 청소년 위기의 위험요인으로 볼 수 없는 것은?

  • 77. 다음에서 설명하는 학교폭력 이론은?

    문화적 목표를 달성하기 위한 제도화된 수단의 결핍으로 인해 비제도화된 수단을 통해서라도 이를 달성하려고 할 때 비행과 범죄가 유발된다.

  • 78. 다음에서 설명하는 상황은 무엇인가?

    부모 이혼 후 어머니와 살고 있는 병현이는 아바지를 자주 보고 싶지만 어머니가 싫어 할 것 같아 자주 만나지 못하고, 아버지를 만나면 어머니가 신경쓰여 오래 있지 못하고 어머니 집으로 간다.

  • 79. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법령상 학교폭력 가해학생과 피해학생에 대한 조치로 옳지 않은 것은?

  • 80. 다음에서 설명하는 이론은?

    위기를 단순히 원인과 결과에 따라 영향을 받는 개별적인 것이 아니라 전체 사회와 환경에 영향을 받는 것으로 본다.

  • 81. 위기의 진행과정을 옳게 나열한 것은?

    ㄱ. 혼란을 해결하기 위해 의뢰가 필요한 단계
    ㄴ. 일상적인 대처기제로 감당하기 어려운 상황 발생 단계
    ㄷ. 그 사건을 해결하기 위해 특별한 자원이 필요한 단계
    ㄹ. 개인이 대처능력을 넘어서 긴장과 혼란이 증폭되는 단계

  • 82. 청소년 스마트폰 중독에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 83. 학교폭력 관련자들에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 84. ( )에 들어갈 내용을 옳게 나열한 것은?

    - ( ㄱ )는 위기청소년을 찾아가 지속적인 관계를 형성하여 정서적 지지와 자원 발굴 및 연계 등의 서비스 제공
    - ( ㄴ )은/(는) 위기청소년을 위해 청소년상담복지센터가 운영하는 상담 또는 긴급구조를 위한 전화번호

  • 85. 위기상담의 특징에 해당하지 않는 것은?

  • 86. 발달과정상의 위기에 해당하지 않는 것은?

  • 87. 월러스타인(J. Wallerstein)이 제시한 이혼가정의 자녀가 감당해야 할 과제가 아닌 것은?

  • 88. 자살이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 뒤르켐(E. Durkheim)은 자살을 이기적 자살, 아노미적 자살, 이타적 자살로 유형화하였다.
    ㄴ. 더스펠더와 스트릭랜드(L. DeSpelder & A. Strickland)의 '도피처로서의 자살'은 육체적 고통이나 정신적 고통으로부터 해방되기 위한 수단으로 선택하는 자살 유형이다.
    ㄷ. 메닝거(K. Menninger)는 기대와 현실간의 괴리, 인지적 몰락 등으로 인한 '자기로부터의 도피'로 자살을 설명하였다.
    ㄹ. 프로이드(S. Freud)는 자살이란 '자기 자신에게 향해 있는 죽음 본능의 활동 요소가 극적으로 표현되는 것'이라고 하였다.

  • 89. 헤르만(J. Herman)의 재난위기 상담에서 2단계에 해당하지 않는 것은?

  • 90. 길리랜드(B. Gilliland)의 위기상담 모든 단계에서 지속적으로 고려해야 할 사항은?

  • 91. DSM-5에 분류된 외상후 스트레스장애(PTSD)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 외상 발생 후 적어도 6개월 내에 증상이 나타나야 한다.
    ㄴ. 외상의 강도에 따라 급성스트레스 장애와 외상 후 스트레스장애로 구분한다.
    ㄷ. 외상적 사건(들)의 반복적, 불수의적, 침습적인 고통스런 기억이 나타난다.
    ㄹ. 외상후 스트레스장애 증상들이 1개월 이상 지속되어야 한다.

  • 92. 집단 폭력에 관한 상담 전략으로 옳지 않은 것은?

  • 93. 청소년 자살에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 94. 자살의도가 없는 자해(Nonsuicidal Self-inflicted Injury: NSSI)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  • 95. 위기개입 수단으로서 전화상담의 특징에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 편의성
    ㄴ. 클라이언트의 익명성
    ㄷ. 상담자의 익명성
    ㄹ. 접근의 즉각성
    ㅁ. 지역적 및 개인장벽의 해소

  • 96. 스그로이(S. Sgroi), 포터(F. Porter) 그리고 블릭(L. Blick)이 제시한 아동성학대의 단계를 옳게 나열한 것은?

    ㄱ. 비밀단계
    ㄴ. 억압단계
    ㄷ. 접촉단계
    ㄹ. 폭로단계
    ㅁ. 성적 상화작용단계

  • 97. 자살에 대한 학교 현장에서의 후속 조치로 옳지 않은 것은?

  • 98. 다음에서 설명하는 재난사건에 대한 심리지원 개입 방법은?

    외상에 노출된 후 외상에 대한 반응을 정상화시키고 외상과 관련된 정서와 사고의 표현을 증가시키도록 계획된 단기 개입이다.

  • 99. 학업중단 청소년들이 학교 밖 청소년 지원센터를 통해 제공받을 수 있는 서비스가 아닌 것은?

  • 100. 맥위터(J. McWhirter) 등이 분류한 청소년의 5단계 위기수준 중 다음에 해당하는 단계는?

    부정적인 가족·학교·사회관계 하에서 스트레스요인이 많으며, 부정적 태도나 감정·기술부족 등으로 인하여 개인적인 위기 징후로 발전되는 단계

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