요약활동을 통한 대학생 영어 읽기 수업 효과

최초 등록일
2013.04.09
최종 저작일
2012.01
23페이지/파일확장자 어도비 PDF
가격 5,800원 할인쿠폰받기
판매자한국학술정보(주)
다운로드
장바구니

* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.

서지정보

발행기관 : 수원문화사연구회 수록지정보 : 수원문화사연구 / 25권 / 4호 / 265 ~ 287 페이지
저자명 : 정행 ( Haeng Jung )

영어 초록

This study aims to analyze the effects of summary tasks on college students` reading comprehension ability, integrated reading and writing skills, and reading strategies in a Korean EFL college reading class. Summary instruction was carried out for 2 weeks at the beginning and subsequently both a reading text and a summary task were given every week for 8 weeks. The data were collected through a 30-item reading comprehension test, a collection of each student`s 8 summaries, and a 15-item questionnaire of reading strategies. The score comparison of between a pre and a post reading comprehension tests, between the first and the last summary, and between a pre and a post questionnaire of reading strategies were conducted and statistically analyzed. The results indicated that the experimental class had an effect on the development of reading comprehension ability, integrated reading and writing skills, and using of cognitive or meta cognitive strategies.

참고 자료

없음

자료문의

제휴사는 별도로 자료문의를 받지 않고 있습니다.

판매자 정보

한국학술정보(주)는 콘텐츠 제작에 도움이 되는 솔루션을 기반으로 풍부한 문화 콘텐츠를 생성하여 새로운 삶의 가치를 창조합니다.

본 학술논문은 한국학술정보(주)와 각 학회간에 저작권계약이 체결된 것으로 AgentSoft가 제공 하고 있습니다.
본 저작물을 불법적으로 이용시는 법적인 제재가 가해질 수 있습니다.

찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

더보기
상세하단 배너
우수 콘텐츠 서비스 품질인증 획득
최근 본 자료더보기
요약활동을 통한 대학생 영어 읽기 수업 효과