12세기 르네상스 연구: 살스베리의 존의 『메타로기콘』을 중심으로

저작시기 2010.01 |등록일 2010.08.13 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 22페이지 | 가격 5,700원
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서지정보

발행기관 : 한국교육철학학회(구 교육철학회) 수록지정보 : 교육철학 / 48권 / 69 ~ 90 페이지
저자명 : 박영희 ( Young Hee Park )

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한국어 초록

본 연구는 중세에 속하는 12세기에도 르네상스가 있었음을 주장하기 위하여 12세기 르네상스의 특징과, 12세기 르네상스를 대표하는 살스베리의 존(John of Salisbury)과 그의 저서 『메타로기콘』(Metalogicon)을 소개하였다. 연구자는 12세기 르네상스는 대성당학교를 중심으로 일어났으며, 12세기에 도입된 아리스토텔레스의 논리학 저작과 깊은 관련이 있음을 지적하였다. 살스베리의 존의 생애에 관해서는 주로 그를 가르친 스승들과, 샤르트르를 대표하는 베르나르의 문법교육을 소개하였다. 『메타로기콘』에 관해서는 의미와 저술동기, 구성, 내용을 기술한 다음, 3학(trivium)의 유용성을 의심하는 코르니피키우스의 정체와 주장을 살펴보았다. 마지막으로 존의『메타로기콘』에 나타난 교육이론을 교육목적, 교육과정, 방법, 그리고 인식론의 관점에서 분석하였다. 살스베리의 존은『메타로기콘』을 통하여 아리스토텔레스의 논리학의 도입으로 인하여 3학에 대한 가치논쟁이 있었음을 보여준다. 3학에 대한 존의 관점을 살펴보면, 3학은 기독교적 저작과 상치되지 않으며, 교육의 목표인 이성과 덕의 계발에 이로우며, 3학을 구성하는 문법, 수사학, 논리학은 서로 연결되어 있으므로 3학을 균형있게 공부해야 한다는 것이다. 또한 그는 아리스토텔레스의 신논리학 전체를 소개하면서도, 변증법학자들처럼 신논리학의 열풍에 휘둘리지 않고, 오히려 신논리학과 고전의 균형을 역설함으로써 12세기 르네상스의 독특한 점을 보여준다.

영어 초록

This paper introduces the renaissance of the twelfth century. its highest representative, John of Salisbury and his educational treatise, Metalogicon. I pointed out two historical backgrounds of intellectual revival of the century. One is the cathedral schools as the most active intellectual center, the other is the translations of Aristotelian corpus. In describing John of Salisbury`s life I focused on the masters of the schools where John of Salisbury studied and especially more in detail about grammar instruction of Bernard of Chartres. Then I analyzed Metalogicon into its meaning, motive, structure, content, Cornificius` identity and claims. Finally I analyzed the educational theory in Metalogicon into its aim of education, curriculum, method, and epistemology. The twelfth century is the age when there are active controversies on education. John of Salisbury provides not only the dominant views of education during his time, but also argues the usefulness and importance of trivium against the Cornificians. His greatness is in the fact that he did not lose the balance between the classics and new studies. Thus, although he was the first scholar who introduced New Logic of Aristotle in entirety he was not engulfed into the dialectical movement, rather he warned its danger.

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