메이지(明治) 후기 국민교육에 관한 고찰 :창가(唱歌)를 통한 신민(臣民) 형성과정을 중심으로 (The Constitution of Nation-State and Education in the Late Period of the Meiji)

서지정보

· 발행기관 : 경희대학교(국제캠퍼스) 국제지역연구원
· 수록지 정보 : 아태연구 / 19권 / 1호 / 109 ~ 140페이지
· 저자명 : 이권희

초록

일본의 근대교육은 메이지 신정부의 교육개혁의 일환으로 추진되었다. 서구 열강에 비해 늦게 근대화의 길로 들어선 메이지 신정부가 이를 극복하기 위해 착목했던 것이 바로 교육의 근대화였던 것이다. 메이지 신정부는 부국강병(富國强兵)과 식산흥업(殖産興業)이라는 국가적 목표를 달성하기 위해서는 이를 추진할 인재양성이 절실했으며, 이를 위해 하루 빨리 선진 교육제도를 갖추고, 공리주의(功利主義)적 실학사상을 바탕으로 한 교육내용의 확립이 절실했다. 메이지 신정부는 당시의 선진문명국이었던 미국과 독일, 프랑스 등의 선진 교육제도를 참고 혹은 모방하여 학제를 만들었고, 시류(時流)에 따라 세부규칙을 개정한 교육령을 통해 일본의 교육제도는 짧은 기간 내에 급속한 발전을 이루었다.
필자는 일전에 1868년(明治元年)부터 1890년(明治23) 이전의 메이지 전기의 교육제도에 대해 살펴본 바가 있다. 따라서 본고는 그 후속으로 1890-1911년까지, 이른바 메이지 후기라고 할 수 있는 약 20여 년간의 일본의 국민교육의 실태에 대해 주로 교육이념의 변화를 중심으로 개관(槪觀)하며, 시의(時宜)에 따른 제도와 이념의 변화가 창가교육이라는 특수한 영역에 어떠한 방식으로 영향을 미쳤는가 하는 실례를 통해 메이지 후기 일본의 국민교육에 대한 통시적 고찰을 시도하는 것이다.
천황 이데올로기의 완성기라고 할 수 있는 메이지 후기의 교육 실태를 주로 교육이념과 그 구현(具現) 대상으로써 창가교육에 주목하여 기술한다. 제국주의, 군국주의로 치닫는 20세기 초 일본의 사상적 정체성 확립에 교육이 어떻게 관여하고 진행되었는가를 살펴보기 위한 선행 작업으로써 메이지 후기 강력한 천황 중심의 국민국가 일본의 규범형성과 교육이라는 문제에 대해서 생각해 본다.

영어초록

Japan’s modern education was propelled as a part of new Meiji(明治) government’s educational reform. The new Meiji government entered the way of modernization later than Western powers, and the modernization of education was thought to serve it for catching up the gap. To meet the national goal of ‘wealthy nation and strong military(富國强兵)’ and of ‘rich production and industrial promotion(殖産興業)’, competent people to reach the goal were necessary. To train them, the new Meiji government need to found advanced educational systems and to prepare contents for such education based on pragmatic practical thoughts as soon as possible. The inspection team whom the government dispatched, referring and imitating advanced educational systems of developed countries such as the US, Germany, and France, established Japan’s school system, and Japan’s educational system achieved rapid development through its regulations for education reformed in accordance with trends.
I previously have researched on the educational systems in the early Meiji period from 1868 till 1890. Indeed, this study, as its follow-up, covers the twenty years of Japan’s national education in the late Meiji period from 1890 to 1911, focussing on the changes of educational ideologies. This attempts to examines, from diachronic perspective, Japan’s national education in the late Meiji period with examples showing how the changes of systems and of ideologies influenced the special area of teaching school songs. This study pays attention to the educational ideologies and teaching school songs as their realization within the educational reality in the late Meiji period in which the Dennō(天皇) ideology was completed. For the prior step before researching how education involved in the ideological identity formation of the early 20th century Japan which got into imperialism and militarism, this study thinks about the formation of norm and education in the late Meiji period Japan that was the strong Dennō-centric nation-state

참고자료

· 없음