대학 교양중국어에서 개별화 학습지도 방안 고찰: N대학 기초중국어 과목을 중심으로 (A Study on the Individualized Learning Teaching in the Liberal Chinese of University: Focused on the Basic Chinese Subject of N University)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 13권 / 6호 / 2141 ~ 2152페이지
· 저자명 : 장효청

초록

연구 목적: 이 연구는 코로나19 정책에 따라 오랜 기간 동안 비대면으로 진행되어왔던 N대학교의 기초중국어 수업이 대면 강의로 전환된 배경에서, 많은 수강생 수로 인한 개별 지도의 부족함에 대한 보완책으로서 활용될 수 있는 온라인 지도 방법을 고찰함에 있다.
연구 방법: 한 학기 동안 온라인 개별화 학습지도를 진행한 후, 수강생을 대상으로 한 설문조사를 실시하였다.
연구 내용: 수업 후 설문조사를 통해 개별화 학습지도는 중국어수업 내용을 이해하고 수강생의 개인적 요구를 충족시키는 데에는 효과적이지만 온라인 개별화 학습지도는 대면 개별화 학습지도를 대체할 수 없는 한계점이 있음과 온라인 개별화 학습지도의 가장 큰 단점은 학습자가 교수자와 1:1로 수업을 할 때 부담감을 많이 가지게 되고 자연스럽게 수업에 대한 적극성이 저하됨을 밝혀냈다.
결론 및 제안: 중국어수업 진행에 있어 개별화 학습지도는 수강생의 개인적 요구를 충족시키는 데 유의미한 효과를 보였다. 향후 실험 대상군 규모를 보다 확장하여 다양한 중국어 학습자를 연구대상을 삼고 온라인 개별화 학습지도의 효과에 대해 보다 정밀한 질적･양적 연구를 진행하고자 한다.

영어초록

Under the COVID-19 policy, basic Chinese classes at N university, which have been conducted non-face-to-face for a long time, have been converted to face-to-face lectures. This study is to examine the effectiveness of the online individualized learning teaching introduced as a supplement to the fact that researchers did not sufficiently reflect students’ personal differences due to the excessive number of students. After conducting online individualized learning teaching for one semester, a survey was conducted for students. The post-class survey found that individualized learning teaching is effective in understanding Chinese class content and meeting students’ personal needs, but online individualized learning teaching has limitations that cannot replace face-to-face individualized learning teaching, and the biggest disadvantage of online individualized learning teaching was that learners feel a lot of pressure when they are taught one-on-one and naturally fall into a decrease in their activism to classes. In the progress of Chinese classes, individualized learning teaching showed a significant effect in satisfying the students’ personal needs. In the future, the scale of the experimental group will be further expanded to target various Chinese learners and conduct more precise qualitative and quantitative research on the effects of online individualized learning teaching.

참고자료

· 없음