말하기 교육 내용의 체계화 방안 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국어교육학회
· 수록지 정보 : 국어교육 / 120호 / 225 ~ 248페이지
· 저자명 : 이도영

초록

현재의 말하기 교육 내용 체계는 내용의 협소함으로 인해 말하기 교육 내용을 모두 포함하고 있지 못하고, 학생들의 실질적인 말하기 능력을 신장시키기가 어렵다. 이를 해결하기 위해서는 말하기 교육 내용을 다시 체계화할 필요가 있다. 말하기 교육 내용을 체계화하려면 먼저 교육 내용을 선정해야 하고, 내용 선정을 위한 준거 틀을 마련해야 한다. 본고에서는 텍스트를 주된 준거로 삼고, 이를 중심으로 상황과 인지를 통합하고 말하기에 관여하는 모든 구성 요소를 반영하여 말하기 교육 내용 요소를 체계화하였다. 이는 말하기 교육에 필요한 교육 내용을 될 수 있으면 빠짐없이 확보하려는 의도에서이다. 선정된 내용 요소들은 그 자체로 말하기 교육 내용이 될 수 없다. 그러므로 교육 내용의 성격에 따라 내용 요소를 재진술하고 이를 결합하여 내용을 제시해야 한다. 본고에서는 텍스트의 특성에 따라 내용 요소의 결합 방식을 다양하게 할 것을 제안하였다. 지금까지는 교육 내용 제시를 하나의 방식만을 택하여 일관성 있게 제시하는 것을 중시하였다. 그 결과 무리한 내용 제시가 있었으며, 중요한 내용 요소들이 빠지기도 했다. 교육 내용을 하나의 방식으로만 제시할 필연적인 이유는 없다. 내용 제시의 일관성을 양보하면 또 다른 가능성이 열릴 수 있는 것이다.

참고자료

· 없음