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논문양식 연구계획서, Glasser의 선택이론에 기초한 학급 관리가 교사의 직무 스트레스와 중고등학생의 정신건강에 미치는 영향, 심리학, 교육학, 교육심리

아71토끼
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최초 등록일
2022.12.16
최종 저작일
2022.07
6페이지/파일확장자 어도비 PDF
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목차

I. 연구의 필요성 및 목적

II. 이론적 배경
1) Glasser의 선택이론과 현실치료
2) 선택이론에 기초한 리드형 관리자의 특성
3) Glasser의 좋은 학교와 리드형 학급관리

III. 연구문제 및 가설

IV. 방법
1) 연구 대상 및 실험 설계
2) 측정도구
3) 절차

본문내용

연구의 필요성 및 목적

청소년기의 학교생활 적응은 개인발달에 있어 매우 중요한 과업 중 하나라고 할 수 있다(백혜정, 2007). 청소년기의 경험은 현재의 삶뿐만 아니라 성인기 이후 전반적인 삶에도 지속적인 영향을 미친다. 청소년기는 정신적, 신체적, 그리고 사회적으로도 매우 급변하는 시기이며 스트레스에 취약하고 심리적으로 불안정하며 충동성이 강한 시기이기도 하다. 청소년은 개인적 자원과 사회적 자원이 충분히 발달하지 못한 채로 다양한 행동적 정서적 어려움에 직면하고 때로는 스트레스의 영향을 완화하기 위하여 잘못된 행동 양식을 보이기도 한다(이창호, 양미진, 이희우, 이은경, 2005). 또한 오늘날 고등교육의 보편화와 청년 취업 문제의 영향으로 성인기 진입이 늦춰지며 청소년기가 길어지고 있고 청소년이 사회에 미치는 영향도 더욱 강해지고 있어 청소년기의 정신건강, 삶의 질, 적응이 개인적·사회적 차원에서 매우 중요한 문제로 대두되고 있다(이창호, 양미진, 이희우, 이은경, 2005).
현실적으로 우리나라의 청소년들은 학교에서 매우 많은 시간을 보내게 되고 학교생활은 주로 학급담임교사의 지도하에 이루어지는 학급 활동을 통해 이루어진다. 학교에서 교사는 학교 교육 조직의 기본 단위인 학급의 리더이며 단순히 교과 내용의 교수자가 아니라 학교 교육의 질을 좌우하는 핵심적인 역할을 한다(Desimone, 2009). 구체적으로 교사의 직업 만족도, 교사효능감, 육체적, 정신적 건강은 교사의 교과지도 역량이나 지식 못지않게 학급에서 이루어지는 모든 학교 교육의 질을 담보하는 매우 중요한 요소이다(Jennings & Greenberg, 2009). 이러한 학교 환경에서 학생들의 지적, 정서적 성장과 발달을 위해 일차적으로 담임교사의 역할과 자질이 강조될 수밖에 없다(김관, 1998).
때문에 학생들의 정신건강만큼이나 담임교사의 정신건강도 성공적인 학교 교육에 있어 매우 중요하게 고려되어야 한다. 한국교육개발원의 연구보고서(2020)에 따르면 ....

참고 자료

권석만. (2012). 현대 심리치료와 상담이론. 학지사.
권헌숙. (2005). 현실요법에 기초한 리드형(Lead) 관리가 초등학생의 스트레스 대처능력과 학교적응력에 미치는 효과. 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원.
김관. (1998). 고등학생이 기대하는 학급 담임교사의 역할. 석사학위논문, 아주대학교 교육대학원.
김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진 & 최웅용. (2016). 상담의 이론과 실제. 학지사.
김혜진. (2020). 교원 및 교직환경 국제비교 연구: TALIS 2018 결과를 중심으로(Ⅱ)(RR2020-04). 한국교육개발원: 연구보고서, 2020(1), 1-370.
김희수 & 윤은종. (2005). 중고등학생이 지각한 교사의 학습된 무기력이 학생의 정신건강과 학교적응에 미치는 영향. 연세대학교 교육연구소: 미래교육연구, 18(2), 44-63.
백혜정. (2007). 자아통제, 자기신뢰 및 교사애착이 청소년의 학교생활적응에 미치는 영향에 관한 종단연구. 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 19(2), 357-373.
이창호, 양미진, 이희우 & 이은경. (2005). 청소년 정신건강 관련 요인 연구. 청소년상담연구(총서), 0(0), 1-128.
정혜원. (2013). 평생교육담당자의 직무역량 인식 정도가 직무스트레스에 미치는 영향. 석사학위논문, 숭실대학교 대학원.
형남출. (2004). Glasser의 선택이론에 기초한 학급관리가 초등학생의 학습동기와 학교생활 만족도에 미치는 효과. 석사학위논문, 계명대학교 교육대학원.
Desimone, L. M. (2009). Improving impact studies of teachers’ professional development: Toward better conceptualizations and measures. Educational Researcher, 38(3), 181-199
Glasser, W. (1999). Choice Theory : A New Psychology of Personal Freedom. New York: Harper Perennial. 김인자 & 우애령 역. (2017). 선택이론. 한국심리상담연구소.
Jennings, P. A. & Greenberg, M. T. (2009). The prosocial classroom: Teacher social and emotional competence in relation to student and classroom outcomes. Review of Educational Research, 79(1), 491–525.
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