목차
I. 연구의 필요성 및 목적
II. 이론적 배경
1) Glasser의 선택이론과 현실치료
2) 선택이론에 기초한 리드형 관리자의 특성
3) Glasser의 좋은 학교와 리드형 학급관리
III. 연구문제 및 가설
IV. 방법
1) 연구 대상 및 실험 설계
2) 측정도구
3) 절차
본문내용
연구의 필요성 및 목적
청소년기의 학교생활 적응은 개인발달에 있어 매우 중요한 과업 중 하나라고 할 수 있다(백혜정, 2007). 청소년기의 경험은 현재의 삶뿐만 아니라 성인기 이후 전반적인 삶에도 지속적인 영향을 미친다. 청소년기는 정신적, 신체적, 그리고 사회적으로도 매우 급변하는 시기이며 스트레스에 취약하고 심리적으로 불안정하며 충동성이 강한 시기이기도 하다. 청소년은 개인적 자원과 사회적 자원이 충분히 발달하지 못한 채로 다양한 행동적 정서적 어려움에 직면하고 때로는 스트레스의 영향을 완화하기 위하여 잘못된 행동 양식을 보이기도 한다(이창호, 양미진, 이희우, 이은경, 2005). 또한 오늘날 고등교육의 보편화와 청년 취업 문제의 영향으로 성인기 진입이 늦춰지며 청소년기가 길어지고 있고 청소년이 사회에 미치는 영향도 더욱 강해지고 있어 청소년기의 정신건강, 삶의 질, 적응이 개인적·사회적 차원에서 매우 중요한 문제로 대두되고 있다(이창호, 양미진, 이희우, 이은경, 2005).
현실적으로 우리나라의 청소년들은 학교에서 매우 많은 시간을 보내게 되고 학교생활은 주로 학급담임교사의 지도하에 이루어지는 학급 활동을 통해 이루어진다. 학교에서 교사는 학교 교육 조직의 기본 단위인 학급의 리더이며 단순히 교과 내용의 교수자가 아니라 학교 교육의 질을 좌우하는 핵심적인 역할을 한다(Desimone, 2009). 구체적으로 교사의 직업 만족도, 교사효능감, 육체적, 정신적 건강은 교사의 교과지도 역량이나 지식 못지않게 학급에서 이루어지는 모든 학교 교육의 질을 담보하는 매우 중요한 요소이다(Jennings & Greenberg, 2009). 이러한 학교 환경에서 학생들의 지적, 정서적 성장과 발달을 위해 일차적으로 담임교사의 역할과 자질이 강조될 수밖에 없다(김관, 1998).
때문에 학생들의 정신건강만큼이나 담임교사의 정신건강도 성공적인 학교 교육에 있어 매우 중요하게 고려되어야 한다. 한국교육개발원의 연구보고서(2020)에 따르면 ....
참고 자료
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