현대 유아교육에 나타나는 페스탈로치의 교육사상과 교육방법에 대한 고찰

소개글

"현대 유아교육에 나타나는 페스탈로치의 교육사상과 교육방법에 대한 고찰"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ.서론---------------------------------------p1

Ⅱ.본론---------------------------------------pp1~10
1.페스탈로치가 살던 시대흐름과 삶------------------pp1~3
2.페스탈로치의 교육관-----------------------------pp3~7
1)페스탈로치의 교육사상 개괄
가)자연관
나)인간관
다)가정관
라)종교관
2)페스탈로치의 유아교육사상과 원리
가)유아교육사상
나)유아교육원리
3)페스탈로치의 유아교육방법
가)자기활동 원리
나)직관의 원리
다)조화의 원리
라)노작교육의 원리
마)생활공동체의 원리
3.현대 유아교육에 나타난 페스탈로치의 영향------------pp7~10
1)유아교육과정 기초 이론에 나타난 예들
2)우리나라 누리과정 속에 나타나는 예들
3)유아교육 교수학습방법에 나타난 예들
4)유아교육을 위한 부모교육에 나타난 예들

Ⅲ.결론----------------------------------------pp10~11

Ⅳ. 참고문헌----------------------------------------p12

본문내용

인간의 이성만을 강조했던 18세기에서 19세기의 계몽주의와는 달리 개인 간의 조화로운 발달을 추구한 신인문주의 사상가였던 페스탈로치는 ‘근대교육의 아버지’라고 불릴 정도로 근대 교육을 말하는 데 있어 빼놓을 수 없는 교육자이자 사상가이다. 교육의 패러다임이 귀족중심의 교육에서 민중중심의 교육으로, 교사중심의 교육에서 학생중심의 교육으로, 지식중심의 교육에서 생활중심의 교육으로 전환되는 등, 그는 교육의 역사에서 이전의 교육과는 다른 코페르니쿠스적 대전환을 마련하였다고 할 수 있다.
페스탈로치의 교육사상의 출발점은 인간에 대한 깊은 탐구로부터 나왔다고 할 수 있다 그는 일생동안 ‘인간탐구’라는 주제에 매달렸으며 가정교육에 있어 칸트의 영향으로 기존의 기독교적 가부장적 가족 체제에 대한 가치관이 변화되는 계기가 되었고 그는 더욱더 인간의 본질이 무엇인가에 대한 인간관을 나름대로 정립하기에 이른다.
그는 또 자연을 매우 중요하게 여겼다. 자연을 인간의 본성이 내면화되어 있는 존재로 보고 타락한 자연과 타락하지 않은 자연으로 나누어 자연에도 인간성을 부여하는 등, 자연을 통해 그가 탐구하려는 인간이 갖추어야 할 기초적 본성을 정립하려고 노력하였다.
이러한 페스탈로치가 갖고 있던 교육 사상과 교육 방법이 유아교육에 어떤 영향을 미쳤는가에 대한 나름의 연구는 어느 정도 이루어져왔다고 본다. 그러나 이러한 연구가 대부분 그 내용이 일반적이고 추상적인 면이 많아 페스탈로치가 유아교육에 미친 진정한 영향과 의의를 평가하기에는 다소 미흡하거나 실제적이지 못하다고 판단된다.
이에 본 연구는 페스탈로치의 교육사상과 교육방법이 현재 행해지고 있는 유아교육에 어떤 영향을 미치고 있는지에 대해 구체적으로 그 예를 찾아볼 것이다. 곧, 페스탈로치의 삶과 사상 그리고 교육방법을 여러 문헌을 통해 살펴볼 것이며 이를 토대로 최근의 유아교육의 내용 중 유의미한 관계가 발견되는 것들을 찾아 그 연관관계를 짚어보고자 한다.

참고 자료

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전인옥,이영 공저(2015),유아동작교육, 한국방송통신대학출판문화원.
홍순정,이기숙 공저(2016),유아교육과정,한국방송통신대학출판문화원.
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교육부(2012.7.10.), 3-5세 연령별 누리과정 고시내용, 교육과학기술부 고시 제 2012 - 16호