Bruner의 발견학습과 Ausubel의 유의미학습에 내포된 창의성 교육방법 분석

최초 등록일
2019.10.08
최종 저작일
2019.10
14페이지/파일확장자 어도비 PDF
가격 4,900원 할인쿠폰받기
판매자한국학술정보(주)
다운로드
장바구니
자격시험 기출문제 무료로 풀어보고 커피 한잔 어때요?

* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.

서지정보

발행기관 : (사)아시아문화학술원 수록지정보 : 인문사회 21 / 10권 / 4호
저자명 : 하수연 ( Sooyeun Ha )

한국어 초록

본 연구는 Bruner의 발견학습이론과 Ausubel의 유의미학습이론에 담긴 창의성 교육 방안을 분석하는데 목적을 두고 지식, 사고, 인성, 환경 등 창의성 4요소를 중심으로 분석기준을 설정·분석하였다. 분석에 따른 결론은 다음과 같다. 창의성 함양을 위해 Bruner의 발견학습과 Ausubel의 유의미수용학습은 모두 지식교육, 사고교육, 인성교육으로 활용하기에는 적합하나, 두 이론 모두 환경교육에서 좀 더 적극적인 관여가 필요하고, Ausubel의 유의미수용학습은 좀 더 적극적인 사고기회의 부여가 필요하다. 본 연구의 결과는 창의성함양을 위해 수업이론을 활용하는 방법에 주요한 시사점을 제공할 것이다.

영어 초록

The purpose of this study is to analyze the creativity education methods in Bruner’s discovery learning theory and Ausubel’s meaningful learning theory. The conclusions from the analysis are as follows. Bruner’s discovery learning and Ausubel’s meaningful learning are both suitable for knowledge education, thinking education, and personality education to foster creativity. But Both theories require more active involvement in environmental education. Especially, Ausubel’s meaningful learning needs to be given more active thinking opportunities. The results of this study will provide important implications for how to use the instructional theory to foster creativity.

참고 자료

없음

자료문의

제휴사는 별도로 자료문의를 받지 않고 있습니다.

판매자 정보

한국학술정보(주)는 콘텐츠 제작에 도움이 되는 솔루션을 기반으로 풍부한 문화 콘텐츠를 생성하여 새로운 삶의 가치를 창조합니다.

본 학술논문은 한국학술정보(주)와 각 학회간에 저작권계약이 체결된 것으로 AgentSoft가 제공 하고 있습니다.
본 저작물을 불법적으로 이용시는 법적인 제재가 가해질 수 있습니다.

찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

상세하단 배너
우수 콘텐츠 서비스 품질인증 획득
최근 본 자료더보기
Bruner의 발견학습과 Ausubel의 유의미학습에 내포된 창의성 교육방법 분석