소개글
물리학(물리교육)과 학사 졸업논문샘플입니다.
목차
I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
II. 배경이론
1. 창의성 사고요소
2. 브레인스토밍 기법
3. SCAMPER 질문법
4. 상호작용하는 두 진자의 진동
5. 강제진동에서의 에너지 흡수율
6. 비틀림 진자
7. 고정축에 대한 강체의 회전 : 관성 모멘트
8. 강체의 평행축 정리
9. Wilberforce pendulum
III. 연구 내용 및 방법
1. 탐구-창의성 교육자료의 개발방향
2. 탐구-창의성 교육자료의 개발과정
1) 실험 선정, 설계 및 수행
① Pasco capston 프로그램
② 결합진자의 공명현상 관찰 실험
③ Wilberforce pendulum의 공명현상 관찰 실험
2) 창의성 교육 자료 개발
① 결합진자 제작실험에 관한 질문리스트
② Wilberforce pendulum 실험에 관한 질문 리스트
3. 개발된 자료의 창의성 요소별 분류
IV. 결론 및 제언
V. 참고 문헌
Ⅵ. 부록
본문내용
1. 연구의 필요성 및 목적
‘창조력’ 혹은 ‘창의력’이 문화와 산업 전반에 확산되는 패러다임 전환의 시기이기 때문에 21세기는 ‘창조적 상상력’이 중요한 시대이다(우성주, 2014). 2010년대에 이미 세계는 지식 기반사회로 진입하였다. 그 이후 지식 기반 경제에서 창의성 기반 경제(Creativity-based economy)로 패러다임이 전환되면서 사회 여러 부문에서 메가트렌드적 변화가 있어 왔다. 그 결과로 학교 밖 사회 및 기업에서 요구하는 인재상은 창의성이 수반된 인재로 변화되고 있는 것이다(김진숙, 2010). 이처럼 창의성은 다양한 분야에서 주목받고 있다. 따라서 학교에서는 사회가 원하는 인재상을 길러내기 위하여 창의성 교육에 주목해야 한다.
이러한 트렌드에 맞추어 현 과학과 교육과정(교육과학기술부 고시 제 2011-361호)에서는 현 교육과정이 학생에게 추구하는 인간상의 하나로서 ‘기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람’ 설정하였다. 또한 이를 바탕으로 중학교 과정 교육목표의 하나로서 ‘학습과 생활에 필요한 기초 능력과 문제 해결력을 바탕으로 창의적 사고력을 기른다.’라고 하였으며, 고등학교 교육목표의 하나로서 ‘학습과 생활에서 새로운 이해와 가치를 창출할 수 있는 비판적, 창의적 사고력과 태도를 익힌다.’라고 지정해 놓았다. 이를 바탕으로 현 교육과정은 창의성과 창의적 사고력은 중요하게 다루고 있으며, 이런 교육목적을 온전히 달성하기 위해서는 학생들의 창의적 사고력을 개발시킬 수 있는 다양한 교수-학습 자료가 필요함을 알 수 있다.
이러한 창의성 교육의 중요성을 강조하는 시대의 영향으로 최근까지 과학 창의성을 계발하기 위한 많은 노력이 있어왔다. 그러나 많은 노력에도 불구하고, 국내 교사들에게 과학 창의성 지도를 위한 실질적인 자료와 정보의 제공 및 안내가 필요하다는 것은 여러 연구들에 의해 강조되고 있다(박종원, 2013). 김세미(2012)는 학교현장에서 수행되고 있는 다양한 실험 탐구는 학생들의 창의성을 자극시키기에는 역부족이라고 한다.
참고 자료
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김세미, 조미영, 김성원 (2012). 서술적 실험 설계분석을 통한 과학 영재 창의성 탐색. 한국과학교육학회지, 32권 1호, pp. 129-145
Young-ki Cho(2012), Teaching the physics of a string-coupled pendulum oscillator ; Not just for seniors anymore, Phys. Teach. 50, 417 (2012); doi: 10.1119/1.4752047
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