문화예술교육을 통한 문화민주주의

저작시기 2018.06 |등록일 2019.04.18 | 최종수정일 2019.04.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 20페이지 | 가격 1,500원
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소개글

이 소논문은 문화예술교육 수업에서 독일 베를린 필의 교육프로젝트를 사례로 작성한 글이며 A+를 받았습니다. 참고문헌 목록에는 독일 및 한국의 문화예술교육 관련 소스가 많이 있습니다. 저는 졸업 후 글을 올리구요. 많은 도움이 되셨스면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 문화민주주의 시대의 문화예술교육
1. ‘문화의 민주화’에서 ‘문화민주주의’로
2. 문화민주주의와 문화예술교육
3. 독일의 문화예술교육

Ⅲ. 독일 베를린 필하모니의 교육프로젝트
1. 베를린 필하모니 교육프로젝트의 배경과 목적
2. 문화민주주의적 관점에서 본 <Rhythm is it!>

Ⅳ. 나가며: 모두를 위한 문화를 넘어 모두에 의한 문화로

본문내용

한국 사회에서 문화예술교육 정책이 본격적으로 등장한 것은 그리 오래 되지 않았다. 이 정책의 추진은 지난 2003년에서 2008년에 이르는 참여정부 시기의 문화정책을 그 배경으로 한다. 노무현 정권의 임기 중인 2005년에 문화예술교육 정책이 본격 시행되었고 이를 수행할 공공 기관인 한국문화예술교육진흥원이 출범했다. 그리고 이를 지원할 법령인 문화예술교육지원법이 제정되어 2006년에 시행되었다.
이로 인해 최근 10여 년간 우리 사회에서 문화예술교육에 대한 이론적·정책적 관심은 양적·질적으로 성장하고 체계화 될 수 있었다. 이원재(2003)는 당시 노무현 정권의 등장을 문화정치에 대한 정치권력의 전복, 대의민주주의에 대한 직접민주주의 적극적 개입, 문화적 실천을 통한 정치활동의 일상화, 인터넷과 광장 등 문화를 매개로 한 젊은 세대의 정치참여 등 대통령 선거라는 현실정치 속에서 ‘문화민주주의’의 사회적 중요성을 다시 한 번 확인하고 경험했다고 술회하면서, 문화민주주의를 매개로 한 대중적 행동과 그 가능성에 주목했다. 이러한 배경에서 2000년대 새로운 정권의 탄생은 문화민주주의적 관점에서 평가되었고 이 시기 문화정책의 기조는 ‘문화민주주의’가 되었다.
그렇다면, ‘문화민주주의’란 무엇이며 한 사회의 문화정책의 방향에 있어서 어떠한 의미를 지니는가? 또한 문화민주주의를 실현시키는 하나의 도구로서 문화예술교육은 어떠한 역할을 할 수 있는가? 다시 말해, 문화예술교육을 통한 문화민주주의는 어떻게 실현될 수 있는가?
유럽 선진국가의 문화예술교육은 산업화에서 현대시점까지 시대의 흐름에 맞춰 자연스럽게 흘러왔다. 그들의 문화예술교육은 한국의 문화예술교육 토양에 비하면 그 철학적 배경과 이론적 깊이가 남다르다. 그리고 그만큼 실제 문화예술교육의 추진에 있어서도 의미 있는 사례들을 많이 보여주고 있다.

참고 자료

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http://de.wikipedia.org/wiki/Rhythm_Is_it!!
www.boomtownmedia.de(Produktionsfirma)
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