역사 교과서 집필진의 고려시대 교과서 서사 인식과 서술 방향

저작시기 2019.03 |등록일 2019.04.11 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 34페이지 | 가격 6,000원
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서지정보

발행기관 : 역사교육연구회 수록지정보 : 역사교육 / 149권
저자명 : 金珉政

목차

1. 머리말
2. 고려시대사 교육과정과 교과서 서술
3. 고려시대사 교과서 집필진의 문제의식과 교과서 서술 방향
4. 맺음말
참고문헌

영어 초록

This study aims to examine the way in which textbook writers perceive history textbook narratives, focusing on the Koryeo dynasty. Five historians and five history teachers, as history textbook writers, participated in the survey conducted in 2015, and all data were collected and analyzed in a confidential way. Analysis results have been presented into three themes: the change of political powers, the foreign relations of Koryeo, and the domination of Mongolia and King Kong-min.
Since the textbook examination has been scrutinized through the lens of the most recent research, the textbook writers criticized factual errors found in textbooks and/or explanatory frameworks. They also argue that heavy reliance on the major political powers and China-centered narratives of foreign relations as well as excessive emphasis on autonomy of King Kongmin policies. While historians and teachers showed some differences in problem recognition and alternative explanation, it seems necessary to try to restructure the learning contents so that students can participate in the learning by doing history with history textbooks.

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