인지진단모형을 활용한 읽기이해 학습장애 위험아동의 인지프로파일 분석

저작시기 2016.06 |등록일 2019.01.25 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 25페이지 | 가격 6,000원
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서지정보

발행기관 : 한국특수교육학회 수록지정보 : 한국특수교육학회 학술대회
저자명 : 이재호, 김동일

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한국어 초록

읽기의 궁극적인 목적은 ‘이해’라고 볼 수 있으며, 읽기이해 학습장애 위험아동은 이해 능력은 연령에 비추어 적절한 수준이나 이해력이 지체되는 특성을 보인다. 이에 초등학교 고학년 읽기이해 학습장애 위험아동의 인지 프로파일을 인지진단모형 Fusion 모형을 활용하여 분석하였다. 그 결과 읽기이해 우수아동, 보통성취 아동, 위험아동 간에는 인지요소 숙달확률의 차이가 존재하였다. 또한 사실적 이해, 추론적 이해, 평가적 이해로 구분한 이해의 수준에 따라서 읽기이해 학습장애 위험아동은 크게 다섯 가지 유형으로 나눌 수 있었다. 이러한 유형별 인지진단 결과는 학생들의 강점과 약점을 파악할 수 있는 중요한 정보이며, 특히 복잡한 읽기이해의 과정을 통계적으로 분석하였다는 점에서 의의가 있다.

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