고령화 사회를 대비한 노인 대상 독일어 교육에 관한 연구

저작시기 2018.12 |등록일 2019.01.25 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 34페이지 | 가격 6,000원
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서지정보

발행기관 : 한국독어독문학교육학회 수록지정보 : 독어교육 / 73권
저자명 : 주소정

목차

1. 성공적 노화와 평생교육
2. 노인의 외국어 학습에 대한 연구
3. 노인 외국어 학습자의 학습 동기
4. 한국인 노인 독일어 학습자의 학습 동기에 관한 경험연구
5. 논의
6. 결론
참고문헌
Zusammenfassung

영어 초록

Die koreanische Gesellschaft bricht zurzeit bezüglich ihrer rasanten Alterung alle bisherigen Rekorde. Mit Rücksicht auf den demografischen Wandel der nächsten Jahrzehnte und sozio-kulturellen sowie bildungsbiografischen Hintergrund der Koreaner ist zu erwarten, dass Senioren im Deutschunterricht einen immer größeren Anteil ausmachen werden. Dennoch wurde diese Altersgruppe im Rahmen der DaF-Forschung kaum in Betracht gezogen.
Diese Arbeit beschäftigt sich daher mit dem Deutschlernen der koreanischen Senioren, vor allem unter besonderer Berücksichtigung ihrer Lernmotivation. Die Ergebnisse meiner empirischen Forschung, die auf Tiefeninterviews mit 15 Deutschlernenden im Alter ab 57 Jahren basiert, weisen darauf hin, dass sie sich hinsichtlich der Lernmotivation nicht nur von jüngeren Lernenden, sondern von Lernenden anderer Fremdsprachen im vergleichbaren Alter unterscheiden.
Obwohl die Lernziele und -motivationen der koreanischen Senioren individuell sehr heterogen sind, gelangt man jedoch zur Erkenntnisse, dass sie hauptsächlich auf Motiven intrinsischer Art beruhen. Anhand der Interviewergebnisse ist festzustellen, dass sie das Lernen als Bestandteil ihres Lebens und ihrer Identität wahrnehmen und ein großes Interesse an der Kultur der deutschsprachigen Länder zeigen, vor allem an der gehobenen Kultur wie Literatur, Kunst, Geschichte und klassischer Musik. Außerdem haben sie ein sehr positives Bild vom zielsprachigen Land und der Zielsprache. All dies führt die koreanischen Senioren zum Deutschlernen. Sie benötigen Deutschkenntnisse somit für den Zugang zur deutschen Kultur, die Erweiterung des eigenen kulturellen Horizonts, intellektuelle Zufriedenheit und manchmal auch für ihre mentale Gesundheit.
Diese Forschungserkenntnisse weisen auf die Bedürfnisse hin, einerseits den künftigen Deutschunterricht mit Senioren in Bezug auf die Organisation, Zielsetzung, Auswahl der Unterrichtsmaterialien themen- und inhaltsorientiert zu gestalten, andererseits kompetente Lehrkräft aus- und fortzubilden, die in altersheterogenen Klassen gut mit Seniorenlernern umgehen können.

참고 자료

없음

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