고교-대학 교육의 연계 과제 탐색

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서지정보

발행기관 : 한국교육과정학회 수록지정보 : 교육과정연구 / 36권 / 3호
저자명 : 황규호 ( Gyu-ho Hwang )

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한국어 초록

이 연구의 목적은 2015 개정 교육과정의 현장 적용과 관련하여 고등학교 교육과 대학 교육의 연계성을 높이기 위한 과제들을 확인하는 데 있다. 이를 위해 고등학교 교육과 대학교육의 연계성과 관련된 주요 논의 과제들을 미국의 8년 연구와 KEDI 8년 연구를 중심으로 검토한 후, 고교-대학 교육의 연계를 위한 과제를 대학입학전형 제도와 관련된 과제와 고교 및 대학의 교육과정 개선과 관련된 과제로 구분하여 살펴보았다. 대학입학전형제도 측면에서는, ‘고교 교육 정상화’를 이유로 대학별 전형방법의 범위를 제한하는 데 초점을 맞추어 온 기존의 접근에서 벗어나, 고교 교육과정이 길러주고자 하는 고등사고능력의 함양 여부를 중심으로 고교 교육 정상화의 의미를 재규정하고 이에 기초하여 대입제도의 방향을 종합적으로 점검할 필요가 있다. 교육과정 개선 측면에서는 대학별로 전공교육에 필요한 선수과목들을 제시하여 이를 고등학교 교육을 통해 충실하게 이수할 수 있도록 할 필요가 있으며, 대학 차원에서도 고등학생의 교육과정 이수실태를 바탕으로 고교-대학 연계 심화과정 제도(UP)의 활성화 방안이나 보충과목 개설 방안 등 교육과정 개선 노력이 이루어져야 한다.

영어 초록

The purpose of this study is to identify tasks for enhancing the articulation between high school and university education in relation to the implementation of the 2015 Revised National Curriculum. After reviewing the types of link discussed in curriculum studies, major issues relating to the articulation between high school and university education are analyzed by reviewing the ‘eight-year study’ of the United States, and the ‘KEDI eight-year study’. In the aspect of university admissions system, it is necessary to redefine the meaning of the ‘normalization of high school education’ in terms whether it cultivates high-level thinking ability that the high school curriculum should nurture, and to review the admission system based on this new definition. In the aspect of curriculum revision, it is necessary to specify the prerequisite subjects for college education so that students can complete them through high school education. Universities also need to consider curriculum revision, such as the more active use of University-level Program(UP), and opening of supplementary courses for students who do not take the prerequisite subjects.

참고 자료

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