한국인 학습자를 위한 일본어 활용어의 지도법에 대한 제언

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서지정보

발행기관 : 한국일어교육학회 수록지정보 : 일본어교육연구 / 43권
저자명 : 조남성 ( Cho Nam-sung )

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한국어 초록

본고에서는 한국인 학습자의 일본어 술어 표현 능력을 기르는 데에 필요한, 활용어(형용사, 동사, 「명사+だ」)의 지도법을 새롭게 제안하고 있다.이 지도법은 활용어의 활용형 개개의 구체적인 지도 방법까지는 이루어지고 있지 않다. 그리고 그 실천에는 기존의지도 방법과의 차이가 우선적인 문제점으로 생각된다. 그러나 본고의 활용어 지도법 특징의 14개 사항은, 그 지도에 효과적인 요인으로 작용할 것으로 예상된다. 무엇보다도 술어 활용에 중점을 두고, 활용어와 그 활용형의 전체적인 지도 순서를 구체적으로 제시한 것이 유효하겠다.본고의 새로운 지도법이 종래의 지도법보다 효과적이라는 의의를 갖기 위해서는, 무엇보다도 기존의 활용어 지도방법과 비교를 통하여, 그 장·단점을 파악할 필요가 있겠다. 어느 수업에서 어느 학습자에게 어떻게 적용하면 좋은지, 즉 다양한 학습 목표를 둔 수업에서의 실천 보고가 우선적 과제로 남는다.

영어 초록

This paper proposes a new teaching method for inflected words (adjective, verb, and noun + da) which are necessary for developing Korean learners' ability to express Japanese predicates. This method does not include specific guidance methods for each inflectional form of inflected words. It is considered that the difference from the existing guidance method is a priority problem in the practice. However, 14 of the characteristics of the teaching method for inflected words proposed in this paper are expected to be effective factors in the guidance. While focusing on the use of predicates, it would be useful to provide a detailed description and the overall order of the inflected words as well as its inflectional forms. In order for the new teaching method proposed here to be more effective than the conventional teaching method, it is necessary to grasp the advantages and disadvantages through comparison with the existing methods of teaching inflected words. Further studies are needed to identify how to apply the new teaching method to which learners and in which class. In other words, practical reports on classes with various learning goals are the priority task.

참고 자료

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