도덕교육을 위한 코딩교육의 활용 방안 연구

저작시기 2018.05 |등록일 2018.06.18 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 48페이지 | 가격 9,000원
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서지정보

발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 수록지정보 : 도덕윤리과교육
저자명 : 방민권

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자의 올바른 인성 함양을 위한 도덕 교육학적 접근 방식
Ⅲ. 도덕교육을 위한 코딩교육의 활용 방안
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract

한국어 초록

본 연구는 4차 산업혁명 시대의 핵심 교육인 코딩교육과 도덕교육의 이론적 융합을 다루었다. 특히 도덕교육을 위해 코딩교육을 어떻게 활용할 수 있는지에 연구의 초점을 맞추었다. 본 연구는 도덕교육 이론을 체화, 도덕추론, 자유의지로 분류하여 정의했다. 코딩교육 이론은 컴퓨팅 사고에 기초하여 이론 영역과 개발 영역으로 분류했으며, 이론 영역을 알고리즘, 추상화, 규칙으로, 개발 영역을 의사소통, 창의력, 디버깅으로 정의했다. 이상의 과정으로 정립한 두 이론을 바탕으로, 본 연구는 도덕교육의 학습목표와 내용을 코딩교육의 학습방법과 프로그램으로 활용하는 이론적 융합을 시도했다. 또한 이러한 과정을 통해 도덕교육의 유형화, 구성주의적 융합 교육, 도덕교육의 영역 확대라는 도덕교육학적 의의를 도출할 수 있음을 제언했다.

영어 초록

This study covered the theoretical convergence of coding education, which is the core education of the 4th Industrial Revolution era, and moral education. In particular, the focus of the study was on how coding education could be used for moral education. This study defines moral education theory as an Embodiment, Moral Reasoning and Free will. Coding education theory based Computational thinking is divided into theory and development areas, The theoretical domains were defined as Algorithm, Abstraction and Pattern, and development areas as Communication, Creativity and Debugging. Based on two theories that we developed in the process, This study used coding education programs for learning goals and content of moral education. In addition, Positive effects are expected in terms of concrete of moral education, convergence education based on constructivism, The expansion of moral education.

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