교육개혁의 원칙, 끝, 그리고 시작

저작시기 2017.12 |등록일 2018.01.31 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 27페이지 | 가격 6,000원
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서지정보

발행기관 : 철학연구회 수록지정보 : 철학연구 / 119권
저자명 : 정원규

목차

요약문
1. 머리말
2. 대입제도 변경에 의한 교육개혁의 어려움
3. 교육철학적 관점에서 본 교육개혁의 3원칙 : 듀이, 피터스, 인적 자원론의 관점에서
4. 루소적 사회계약론의 관점에서 본 교육의 목적과 국가의 역할
5. 교육개혁의 시작
6. 맺음말
참고문헌
Abstract

한국어 초록

우리나라에서 교육개혁이 어려운 이유는 개혁의 초점이 주로 입시문제에 맞추어져 있기 때문이다. 그런데 사회 정의가 일정수준 이상으로 실현되지 않는 상황에서는 입시제도를 어떻게 바꾸어도 정의로운 결과를 얻기 어려운 것이 현실이다. 따라서 교육개혁을 통해 소기의 성과라도 거둘 수 있기 위해서는 교육개혁의 초점을 입시에서 교육 자체로 변경할 필요가 있다. 필자는 이 글을 통해 이렇듯 입시와 무관한 맥락에서 이루어져야 하는 교육개혁의 목적과 원칙, 그리고 실효성 있는 시작점을 보여주고자 했다. 이러한 작업은 필자의 정치철학적 입장이기도 한 루소적 사회계약론의 관점에서 이루어졌으며, 그 범위는 중등교육으로 한정된다. 루소적 사회계약론의 관점에서 중등교육은 자유교양교육, 생활정치교육, 진로교육을 내용으로 하는 시민교육으로 재편되어야 하며, 이를 위해서는 사회적 협의를 통해 보이텔스바흐 합의와 같은 교육개혁 원칙을 먼저 도출할 필요가 있다.

영어 초록

Educational reform is especially difficult in South Korea. This is because it focuses mainly on entrance examination systems. However, in the society where social justice is not significantly realized, the changes in entrance examination systems can not lead to just results. Therefore, it is necessary to switch the focus of educational reform from entrance examination systems to education itself. In this line, I suggest new goals and principles of educational reform. In addition, I put forth the effective starting points to the successful educational reform. All of these are carried out from the perspective of Rousseauian social contractualism within the secondary education of South Korea. The newly proposed goal of secondary education is citizenship education with liberal education, everyday politics education and career education. To this end, social consensus on educational reform such as Beutelsbach consensus needs to be preceded.

참고 자료

없음
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