창의·인성 교육을 위한 유아 유니버설 디자인 교육 프로그램 개발 연구

최초 등록일
2017.12.20
최종 저작일
2017.12
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서지정보

발행기관 : (사)아시아문화학술원 수록지정보 : 인문사회 21 / 8권 / 4호
저자명 : 이종길 ( Lee Jong Gil )

한국어 초록

본 연구의 목적은 4차 산업혁명을 준비하는 시점에서 교육과학기술부(2010)가 목표로 하는 유아의 창의·인성교육 소양 함양을 위한 유니버설 디자인 교육 프로그램을 개발하는데 목적을 두었다. 유아 유니버설 디자인 교육프로그램은 일차적으로 문헌고찰에 기초하여 개발하였으며, 개발된 프로그램은 전문가 협의 및 타당도 검증을 통해 최종 프로그램을 구성하였다. 유아 유니버설 디자인 교육 프로그램의 목표는 유용성 있는 창의성과 배려적 사고를 위한 인성 함양에 두었으며, 교육 내용은 유아의 활동경험중점으로 경험디자인하기, 관계디자인하기, 소통디자인하기, 상상디자인하기로 나누어 세부 교육내용을 구성하였다. 교수-학습방법은 유니버설 디자인 4가지 원칙의 발문과 Burnette의 창의적 문제해결에 기초한 디자인 프로세서 `I/DEPPE/I` 모델을 재수정·보완하여 구성하였다. 평가는 유아의 객관적인 자료를 통해 이루어지는 형식적 평가와 동료유아의 태도 및 관찰 등을 통해 이루어지는 비형식적 평가로 나누어 다각도로 평가를 실시 할 수 있도록 하였다. 연구결과, 유아 창의·인성교육 소양 함양을 위한 유니버설 디자인 교육 프로그램은 4개의 프로젝트, 총 16차시 활동 시안을 개발하였으며, 유아교육 현장에 기여하기 위해 프로그램 적용 및 효과를 확인하는 과제에 대해 제언하였다.

영어 초록

This study aimed to develop an universal design education program for nurturing infant`s creativity and personality-education ability according to the Ministry of Education, Science and Technology`s goal(2010) at this time which the 4th industrial revolution is being prepared. This universal design education program for infant was developed on the basis of reviewing the relevant literature firstly, and its final program was composed after going through the expert consultation and the validity verification. The goal of universal design education program for infant was to nurture the infant`s personality for increasing useful creativity and considerate thinking power, and this program`s contents were divided into four categories: the experience-design activity, the relationship-design activity, the communication-design activity, and the imagination-design activity, and each categories were consisted of details. The teaching-learning method for this program was composed by re-correcting and supplementing the `IDEPPE/I` model, a design process model based on the postface of Four Principles of Universal Design and Burnette`s Creative Problem-Solution. This program could evaluate an infant from various angles by dividing the evaluation into the formal one being carried out through each infant`s objective data and the informal one being carried out through his/her peer`s attitude and observation. As the results from this study, the developed universal design education program for nurturing infant`s creativity and personality-education ability developed 4 projects, and total 16-sessions activity plans, and suggested some proposals about the tasks applying this program and identifying its effect for contributing to the infant education field.

참고 자료

없음

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