주제전문사서의 역할과 자격연구

저작시기 2012.06 |등록일 2017.12.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원
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목차

1. 서론

2. 주제전문사서의 개념 정의
1) 일반적으로 통용되는 개념
2) 주제전문사서

3. 주제전문사서의 역할
4. 주제전문사서의 자격
5. 결론

본문내용

오늘날 디지털 시대로 접어들면서 다양한 정보환경의 변화에 따라 도서관 이용자의 요구도 다양화 전문화 되고 있다. 게다가 각종 매체의 발달로 인해 정보량이 폭발적으로 증가하게 되고 학문체계와 내용과 방향이 다양화, 세분화 되었다. 이로써 이용자의 정보수요와 요구를 정확히 인식하여 도서관의 업무에 반영하고 전문자료 검색, 분석 및 평가하여 효율적인 서비스를 할 수 있는 주제전문사서의 능력을 필요로 하고 있다.
기술의 발달과 사회의 고도화에 따라 모든 분야에서 전문화 되고 특성화된 인력을 요구하고 있다. 이러한 현상은 현재 주제전문사서가 서비스를 가장 많이 하고 있는 대학도서관을 비롯하여 이용자들의 인식변화가 주제전문사서에 대한 긍정으로 이루어지고 있으며 국가도 도서관계발계획(2003)등을 통하여 향후 주제전문사서의 양성에도 관심을 기울이고 있음이 나타난다.
국가적․ 사회적 요구에 따라 주제전문사서의 필요성은 두말할 나위 없는 이때에 주제전문사서의 정확한 개념에 대해 알아보고 그들의 자질과 역할과 그에 필요한 자격요건에 대해서 알아보고자 한다.

일반적으로 통용되는 개념
주제전문사서에 대해 법적으로 정확하게 정의된 것이 없으므로, 문헌정보학용어사전과 여러 학자들의 연구에서 그 정의들을 살펴보겠다. 그들은 “주제 분야에서 고도의 지식을 소유하고 관련 주제 영역의 자료를 선정, 평가하는 업무를 담당하고 아울러 정보서비스와 서지 업무를 담당하는 도서관 직원 주제전문 분야에 대한 자료의 선정과 수집, 이용자에 대한 자료 ․ 정보검색을 제공하고, 서지조사 및 참고․정보활동을 수행하며, 주제분야 자료 분류․목록에 대해 조력을 할 수 있는 사서”, “대학원에서 하나 혹은 그 이상의 주제 분야에 대한 석사학위를 가진 사서로서, 의사전달 능력을 갖고 있고, 대학의 학과에서 진행되는 연구와 교수에 기여할 수 있는 능력을 갖춘 자, 자료선정과 장서개발의 책임을 지고, 정보서비스, 서지통정, 도서관 자료의 이용 교육을 담당하며, 문제상담 해결자로서의 기능을 갖는다”라고 정의하였다.

참고 자료

강미혜, 1999 주제전문사서직의 일반전공교육에 관한 비교연구 : 주제전문사서, 학과제 학생, 학부제 학생 『한국문헌정보학회지』33(1) : 133-134
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노영희, 노동조, 안인자, 김성진, 2008. 주제전문서비스 운영실태 분석 연구 『한국도서관․정보학회지』39(4) :1-27
노영희, 안인자, 황금숙, 2008. 국내․외 전문사서 수요분석 연구『한국문헌정보학회지』42(2) : .192
사공 철 등편, 문학정보학용어사전(서울 한국도서관 협회,2003) p340
안인자, 노동조, 노영희, 김성진, 2009. 주제전문사서를 위한 능력중심 교육과정 개발연구, 『한국문헌정보학회지』43(1) : 333-361
안인자, 노동조, 노영희, 김성진, 2008. 국내 주제전문사서으 직무분석 연구, 『한국문헌정보학회지』42(4) : 333-361
정재영, 2007, 주제전문사서 양성을 위한 협력모형 구축에 관한 연구, 『한국문헌정보학회지』41(1) : 391-408
Hay Fred J. 「The subject specialist in the academic library : a review article」The Journal of Academic Libraianship 6(1) 11-17 김홍덕 역 성균관대 도서관 소식지 13호
http://blog.naver.com/kimche27
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