초등 음악 교과 민요 제재곡의 반주 기술에 관한 연구

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최초 등록일
2017.05.09
최종 저작일
2017.05
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서지정보

발행기관 : 민족음악학회 수록지정보 : 음악과 민족 / 53권
저자명 : 최병길 ( Byeong Gil Choi )

영어 초록

This study is intended to find a way to instruct accompaniment skills that would meet the needs of the elementary music education curriculum based on the analysis of the accompaniment skills for Korean folk songs in elementary school music class. First, teaching methods on Korean folk song accompaniment skills in elementary school music class was examined. It turned out that a musical education is required that allows students to appreciate the music and to act on it themselves than simply to apply what is presented in the textbook. Secondly, documents on accompaniment skills were studied to find out the kinds of accompaniment skills and musical features. This was to know how those skills could be applied to elementary music accompaniment class. After 6 accompaniment skills were examined, the three steps of process of accompaniment were identified: `circumstantial judgement, coping capability, and application ability`. However, it is hard to believe that the first two steps of the process, circumstantial judgement and coping capability, have been properly instructed in the elementary music class. Therefore, it is important to develop an educational program to help students grow such abilities. It is also necessary for students to have enough time for in-depth analysis of the music to accompany and to apply appropriate accompaniment skill to the music in advance. Finally, an educational program was designed with accompaniment skills applied to Korean folk songs in the elementary music textbook along with the teaching methods for such class. The importance of circumstantial judgement and coping capability in the process of accompaniment is emphasized in this study. Systematic and substantial programs are needed to be developed to enhance such abilities in students.

참고 자료

없음

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