21세기의 바람직한 원불교 종교교육 개선 방향 연구

저작시기 2017.02 |등록일 2017.03.16 | 최종수정일 2018.11.14 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 23페이지 | 가격 6,000원
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서지정보

발행기관 : 원광대학교 종교문제연구소 수록지정보 : 한국종교 / 41권
저자명 : 황화경

목차

국문 초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 종교교육의 목적과 목표
Ⅲ. 원불교 종교교육 현황 및 과제
Ⅳ. 21세기 종교교육의 역할 및 전망
Ⅴ. 결론 및 제언
Abstract
참고 문헌

한국어 초록

본 연구는 원불교 종립학교의 한 전문대학 사례를 중심으로 21세기의 바람직한 원불교 종교교육 개선 방향 연구를 목적한다.
특히 급변하는 현대사회에서 미래종교문화의 변화 추이와 참다운 인성이 무엇인지에 대한 본질적 물음을 인식하여 학교현장에서의 종교교육이 인성교육을 포괄하여 시행할 수 있는 방향으로 이루어져야 함을 강조하며, 이에 대한 구체적 실천 방향성을 논의하였다.
이에 바람직한 종교교육을 위해 종교가 성자의 근본 가르침에 입각하여 인간을 바로 세우고, 사회를 정화하고, 행복한 세상을 만들어 간다는 관점에 입각한다.
그리하여 21세기의 원불교 종립학교가 추구해야 할 종교교육을 1) 인간성 회복을 위한 사실적 도덕훈련으로의 인성적 종교교육, 2) 모든 생명이 하나의 은(恩)적 생명체임을 자각하고 감사보은하는 생활적 종교교육, 3) 상생과 평등의 윤리도덕을 실천하는 실천적 종교교육, 4) 자리이타의 정신자세로 대중을 유익하게 하는 공익적 종교교육, 5) 인간의 무한한 잠재능력을 계발시켜주는 창의적 종교교육을 제시한다. 아울러 급격하게 변화하는 세계화, 정보화 사회를 주도할 글로벌 인재 양성에 있어 학교교육과 종교교육의 상보적 관계의 시스템을 운영하고, 글로벌 교육 네트워크를 구축하여 세계시민으로 성장해 갈 수 있는 다양한 종교문화교육을 강조한다.
본 연구는 기존의 원불교 종교교육에 대한 탐색, 매뉴얼 및 교재개발에 대한 연구와는 달리 원광보건대학교에서 실시된 종교교육을 통해 진리적 종교의 신앙과 사실적 도덕의 훈련으로 원만한 인격을 이루게 하고 상생과 평등의 사회를 이루는 방향으로 21세기 바람직한 종교교육 개선 방향을 제시하였다는 점에 본 연구의 의의를 둔다.

영어 초록

The study aims to examine the improvement direction of Won-Buddhism in the 21st century in the case of one college. In the midst of the rapidly changing currents of time, essential questions have been asked about the meaning of true personality and future trends in the context of religious culture. This approach also emphasizes that religious education in school should be conducted focusing on education in relation to personality. In this paper, specific plan of practice are discussed.
First, education focusing on character should be pursued in order to restore personality through practical moral training; Second, life-oriented religious education should be conducted with an emphasis on expressing gratitude for the love received from parents; Third, practical religious education should be conducted to realize ethical moral values such as symbiosis and equality; Fourth, the direction of religious education should be promoted by enhancing public interest in the public domain. Fifth, creative religious education should be conducted to highlight the limitless potential of man. For the training of global talent in an information-oriented society, a system of complementary relationships between school education and religious education should be established. Furthermore, this approach highlights the variety of religious and cultural education so that global citizens can arise through the establishment of a global training network.

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