고용허가제 한국어능력시험(EPS-TOPIK)에 대한 비판적 고찰

저작시기 2016.10 |등록일 2017.02.13 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 26페이지 | 가격 6,000원
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서지정보

발행기관 : 문학과언어학회 수록지정보 : 문학과언어 / 38권 / 5호
저자명 : 이미혜

목차

1. 서론
2. 고용허가제 한국어능력시험 시행 현황
3. 고용허가제 한국어능력시험의 비판적 검토
4. 결론
참고문헌
초록
Abstract

한국어 초록

본 연구는 고용허가제 한국어능력시험(EPS-TOPIK)을 비판적으로 고찰하여 근로자 대상의 한국어 능력 평가 제도의 문제점을 파악하는 데 목적이 있다. 본 연구는 세 가지 측면에서 고용허가제 한국어능력시험을 비판적으로 검토하였다. 첫째, 고용허가제 한국어능력시험의 기능과 역할 수행상의 문제점이다. 이 시험은 외국인 구직자의 명부를 작성하기 위해 실시하며 합격 점수와 합격자 수가 외국 인력 정책에 좌우된다. 그 결과, 한국어 능력을 평가하려는 본래의 기능을 제대로 수행하지 못하며, 의사소통능력을 목표로 한국어를 학습하도록 유도하지 못하고 있다. 둘째, 특별한국어능력시험의 구성과 응시자 선정의 부적절성이다. 고용허가제를 시행하면서 정책적 필요로 새로 개발한 특별한국어능력시험에는 한국어 문제로 볼 수 없는 직무 관련 문제들이 포함되어 있다. 또한 근로자의 특성, 한국어 수준 등을 고려하지 않고 근로자의 조기 귀국을 유도하려는 정책적 목적으로 시험 응시자를 제한한다. 셋째, 고용허가제 한국어능력시험이 공인된 한국어능력시험(TOPIK)과 연계성을 갖지 못하는 문제이다. 모든 이민자들의 한국어능력평가에 한국어능력시험(TOPIK) 점수가 활용되지만 외국인 근로자 평가에는 고용허가제 한국어능력시험만 인정하고 있다. 평가 도구의 타당도를 높이고 응시자들의 편의를 도모하기 위해서는 고용허가제 한국어능력시험(EPS-TOPIK)과 한국어능력시험(TOPIK)의 연계 방안을 마련해야 할 것이다.

영어 초록

The purpose of this study is to critically examine the Employment Permit System-Test of Proficiency in Korean (EPS-TOPIK) and identify problems with the Korean proficiency test for workers. The study reviewed the EPS-TOPIK critically in three aspects: first, it examined problems with the function and role of the EPS-TOPIK. The test is administered to make a list of foreign job seekers, and the passing scores and the number of successful applicants depend on the foreign workforce policies. As a result, the test fails to perform its original function, which is to assess foreign workers in their Korean proficiency and encourage them to learn Korean as a communication skill. Secondly, there is an inappropriateness in the organization and selection of examinees for the Special Korean Proficiency Test. After the introduction of the Employment Permit System, the Special Korean Proficiency Test was developed to meet policy needs; and thus, contains job-related questions in addition to Korean ones. The number of its examinees is restricted only according to the policy goals with no consideration for the characteristics and Korean skills of the workers. Finally, the EPS-TOPIK is not connected to the official TOPIK exam. While TOPIK scores are recognized in all the Korean proficiency assessment of immigrants, only EPS-TOPIK is used to assess foreign workers. There should be a plan to connect the EPS-TOPIK and TOPIK exams to increase the validity of assessment tools and promote the convenience of examinees.

참고 자료

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