독해력 신장을 위한 어휘 교육에서의 문맥 이용 방안

서지정보

ㆍ발행기관 : 우리말학회 ㆍ수록지정보 : 우리말연구 / 12권
ㆍ저자명 : 성숙자

목차

1. 서론
2. 문맥을 이용한 어휘 의미 파악 실태 분석
2.1. 문맥이 어휘 의미 파악을 방해하는 경우
2.2. 문맥이 어휘 의미 파악에 도움이 되는 경우
2.3. 문맥이 어휘 의미 파악에 도움도 방해도 되지 않는 경우
3. 문맥에 나타나는 어휘의 의미
4. 어휘 교육과 문맥적 의미 활용 방안
5. 결론

한국어 초록

이 연구는 문맥을 이용하여 어휘력을 신장하고, 독서 능력을 신장하고자 하는 목적에서 연두되었다.
우선 현재 인문계 고등 학생들의 어휘력을 양적인 면과 질적인 면으로 파악해 본 결과 예상보다 더 어휘력이 낮음을 알 수 있었다. 지식의 인식 단위이자 정보 전달 매체인 어휘 교육이 반드시 필요함을 확인하였다.
문맥을 통해 어휘 학습을 하고자 하였을 때 어떤 문맥이 어휘 학습에 도움을 주는 것인가를 분석하기 위해 문맥형과 비문맥형의 문제를 주고 측정해 본 결과 문맥이 어위 의미 파악에 도움을 주기도 하고, 전혀 도움을 주지 않기도 하고, 오히려 방해하는 경우동 있음을 알 수 있었다. 그러므로 문맥을 통해 어휘 교육을 하기 위해서는 어휘 의미가 적절하게 부려쓰인 문맥을 통해 어휘 교육을 해야 할 것이다. 어휘 교육에 적합한 문맥을 사전적 의미의 정확한 사용을 보여 주는 문맥이다.
어휘는 문맥에서 부려 쓰이므로 구체적인 문맥을 통해 어휘 학습을 하는 것이 바람직하다. 어휘 학습에 적합한 문맥은 어휘의 의미 파악에 적합한 상황에 관련되는 어휘가 문맥에 제시되어 있는 경우, 문맥에서 제시하는 사회적 분위기에 의해 의미 파악에 도움이 되는 경우, 어휘의 형태적 특성을 통해 의미를 유추할 수 있는 경우, 사용된 어휘와 동일한 의미를 나타내는 낱말이나 구가 부연 반복하면서 제시되어 있는 경우, 품사적 특성에 의해 그 낱말임을 알 수 있는 경우가 이에 해당된다고 본다.
아울러 문맥을 통해 확인할 수 있는 어휘력 측정의 유형은 단의어의 의미 파악, 동형어의 어휘를 구별하여 사용할 수 있는 능력, 다의어에 포함된 여러 의미 중 부려 쓰인 문맥의 의미는 무엇인가를 변별해 낼 수 있는 능력 등 이다.

영어 초록

This dissertation is a study on the education for vocabulary at school. First of all, the definition of contextual meaning must be descried correctly. It is said that if students have the communicative competence, they can get the meaning of the vocabulary in the context, even if they don't know the lexical meaning. However, they don't get much help with the context to understand the meaning of it. Furthermore, most of students misunderstand the meaning of it because of the given context. The words, which are used for occasional, personal situation, are different from the origin form of dictionary. So, the words for school education must be confined to the occasion of the lexical meaning which is correctly used in the context. The meaning of words in occasional, personal situation is concerned with literature and disocourse function.
The origin form of lexicon is the collections of the abstract meaning from the proper context, and the context meaning is the concrete meaning in the real discourse according to the lexicon. So the origin form of lexicon is not different from the context meaning. Student must distinguish multiple meaning words, synonyms and collocational spread in the context.
Therefore, the lexical meaning must describe all the distinctive features: conceptual, social, and emotional meaning.

참고 자료

없음