학년군 문화주제에 따른 초등영어 문화지도방안

최초 등록일
2017.02.01
최종 저작일
2016.10
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서지정보

발행기관 : 학습자중심교과교육학회 수록지정보 : 학습자중심교과교육연구 / 16권 / 10호
저자명 : 김동연, 이재근

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결 론
참고문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 2009 개정 영어과 교육과정에 따른 문화 관련 내용들을 개정에
따른 분석을 통해 초등영어 교육과정 내용체계 문화의 범주를 파악하여 문화주제에
따른 초등영어 문화지도 및 활동방안을 선정하는 데 있다. 2009 개정 영어과 교육과
정의 변천에 따라 문화 범위, 언어 재료 소재, 교수학습 방법을 고찰하고, 학년군 문
화주제에 따른 문화지도 방안을 제시하였다. 영어과 교육과정 개정에 따라 문화범위
는 시대적 필요를 반영하여 점점 더 확대되었으며 문화지도방안은 문화여담, 문화캡
슐, 문화 동화자, 토론, 원어민 초청, 문화퀴즈 환상체험, 비디오 시청 노래와 춤, 스
토리텔링, 만화, 문화 어휘 연상, 단어 추적 등 다양화 되었다. 3∼4학년군에 역할극,
만화 그리기와 같은 활동을 고안하고, 5∼6학년군에서 프로젝트, 협동학습 등과 같
은 활동을 고안하였다. 문화주제에 적절한 문화활동에는 3∼4학년군에서는 역할극,
스토리텔링, 문화캡슐, 실물, 문화퀴즈를 사용하고, 5∼6학년군에서는 토론, 비디오시
청, 프로젝트를 활용할 수 있다. 문화 활동은 동일하거나 유사한 주제나 소재로 활동
을 하더라도 학년군으로 올라갈수록 심화된 활동이 필요하다.

영어 초록

The purpose of this study is to identify the various scope of topics in a cultural
curriculum, and to select the most appropriate teaching methods of culture and cultural
activities in the elementary school English classroom. In order to identify the best
method, several changes in cultural curriculum, physical language materials, and
examined teaching-learning methods were analyzed. In addition, the cultural topics of
the different elementary grades was presented was in accordance with the cultural
teaching methods. First, the range of changes in the cultural curriculum was expanded
by more of the contemporary needs. By looking at the mentality and customs of
English-speaking citizens of a foreign culture to cultural acceptance in the fifth round,
culture, cultural acceptance and understanding of culture, and undergoing a transition
process of multi-cultural understanding. Second, there are a number of different ways;
culture aside, culture capsule, cultural assimilator, discussion, invitation of natives,
culture quiz, fantasy experience, watching videos, songs and dances, storytelling, comic,
association of culture vocabulary, and the word-line. For 3rd∼4th grade, such as
role-play and drawing cartoons could be very useful culture learning and for 5th∼6th
grade, group projects are necessary in order to take advantage of cooperative learning.
Finally, in cultural topic, the appropriate cultural activities to use for 3rd∼4th grade
include role play and storytelling, culture capsule, using real things, and a cultural quiz;
and for 5th∼6th grade, group discussions, watching videos, and group projects are
very effective. The enrichment of the suggested activities is required as the grade levels
advance.

참고 자료

없음

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