연구논문 : 훈습의 개념적 이해와 그 교육적 함의

등록일 2003.07.10 | 최종수정일 2016.07.18 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 29페이지 | 가격 6,400원
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서지정보

발행기관 : 한국종교교육학회 수록지정보 : 종교교육학연구 / 11권
저자명 : 이지중(Ji Jung Lee)

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한국어 초록

교육은 인간의 삶에 관여하는 것이다. 그러므로 인간을 어떻게 이해 하느냐하는 것은 교육의 가장 기초적 의지라 할 수 있다. 인간은 사유는 언제나 그의 현존재에 의해 형성된 것으로부터 가능하다. 훈습은 인간의 인식의 형성과 변이를 불교 철학적으로 해명하는 것이다. 이를 개념적으로 접근함으로써 인간의 인식은 어떻게 형성되고 변이하는 지를 해명하고자 한다. 그리고 이를 바탕으로 우리는 교육적으로 어린 사람들을 어떻게 그리고 어떠한 방향으로 이끌고 도와줄 수 있을 지에 관하여 고찰하고자 한다. 그럼으로써 서양의 철학적, 종교적, 사회적, 문화적 것에 주된 기반을 두고 있는 현재의 교육적 인간상과 교육학 이론에 새로운 시각에서의 논의를 시론적으로 이끌고자 한다.

영어 초록

Education concerns human beings and influence his/her life. So, how to understand human beings is the most fundamental foundation of education. Human beings thought always depends upon the constitution of what he/she is. It is V ̄san ̄(熏習) which elucidates how it constituted and varied knowledges of the human beings in Buddhist philosophy that I want to approach & elucidate with. And on the ground of it, I want to study how we should lead & help the young people in education. Thus I want to open a new sight for status & theory of education for the young people in which, nowadays, based on philosophy, religion, society and culture of western. Va ̄sana ̄(熏習), constitution & variety Alaya-vijnana(阿梨耶識), transcendental subjectivity and creativity, wisdom, subjectivity of education.

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