초등교사 연수에서 나타난 초기활동중심 프로그램의 효과

저작시기 1999.01 |등록일 2003.07.10 | 최종수정일 2016.07.17 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 15페이지 | 가격 5,000원
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서지정보

발행기관 : 현대문법학회 수록지정보 : 현대문법연구 / 18권
저자명 : 정두환(Larry Dwan Chong)

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영어 초록

Chong, Larry Dwan. 1999. Some Effects of Initial Role-game in Elementary Teachers` Training. Studies in Modern Grammar 18, 167-181. The purpose of this paper is to know how effectively Initial Role-game works in elementary teachers` training sessions. They get training how to teach 4 English skills (listening, speaking, reading, and writing) to his/her students, using songs, chants, games, and role-plays. However, this goal could not be reached appropriately because each education center didn`t have enough training specialists, native instructors didn`t understand the goal of the project well, and there were also some age and proficiency differences among trainees. To resolve these problems, a so-called `initial role-game` is developed, applied to `98 summer training session, and got some prospective results unexpected. After applying the game, when they were asked they could teach the game to students, surprisingly 55 % of them answered they could. The initial role-game offers an opportunity and some effects s follows: I) Every member can understand the goal and standard of the sessions. 2) Trainees can get rid of fear they have against native speakers and get self-confidence. 3) Each trainee can get some ideas how to cooperate and compete. 4) It maximizes their applicability, offering trainees` centered program. 5) It maximizes the effects of `Here & Now`. In conclusion, for the student-centered English education, it is essential for training centers to offer the initial trainee-centered program just like `Shopping role-game`, making everyone understand the goal of the sessions.

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