한문교육용 기초한자 1 , 800 자 조정에 관한 연구

최초 등록일: 2003.07.10
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ㆍ발행기관 : 한국한문교육학회 ㆍ수록지정보 : 한문교육연구 / 14권
ㆍ저자명 : 김상홍 , 정우상 , 이동환 , 신용호 , 심경호

영어 초록

本論文, 韓國漢文敎育學會硏究委員會, 修行於敎育部1999年政策課題也. 韓國之漢文敎育用基礎漢字1800字. 1972年 8月16日制定, 以後經過於近三十星霜, 而擡頭於調整之當爲性矣. 漢文敎育用基礎漢字調整, 硏究方法, 韓國·北韓·日本·中國·臺灣等5個國8個機關, 制定使用, 漢文敎育用基礎漢字及常用漢字分析, 比爲調整資料之根幹也. · 漢文敎育用基礎韓字1,800字, 調整之內容, 大別則二個案, 而細分則四個案也. 第1案 2,000字: 初等學校 600字, 中學校 800字, 高等學校 600字. (初等學校末敎育時: 中學校 1,000字, 高等學校 1,000字) 第2案 1,800字: 初等學校 500字, 中學校 700字, 高等學校 600字. (初等學校末敎育時: 中學校 900字, 高等學校 900字) · 現行漢文敎育用基礎漢字1,800字之中, 新規追加字及除外字之內容, 要約如下. 第1案 2,000字: 新規追加字 216字, 除外字 16字. 第2案 1,800字: 新規追加字 79字, 除外字 79字. 本論文, 5個國8個機關制定, 漢文敎育用基礎漢字及常用漢字分析之後, 選定於多用字中心, 以爲寄與於漢文文化圈之理解及交流, 又有補裨於民族傳統文化之繼承發展矣. 漢文敎育用基礎漢字調整之件, 關於文字政策, 重要之事也. 然而敎育部, 不可止於漢文敎育用基礎漢字調整, 必有樹立於漢文敎肯內實化政策矣. 本論文, 韓國漢文敎育學會硏究委員會, 修行於敎育部1999年政策課題也. 韓國之漢文敎育用基礎漢字1800字. 1972年 8月16日制定, 以後經過於近三十星霜, 而擡頭於調整之當爲性矣. 漢文敎育用基礎漢字調整, 硏究方法, 韓國·北韓·日本·中國·臺灣等5個國8個機關, 制定使用, 漢文敎育用基礎漢字及常用漢字分析, 比爲調整資料之根幹也. · 漢文敎育用基礎韓字1,800字, 調整之內容, 大別則二個案, 而細分則四個案也. 第1案 2,000字: 初等學校 600字, 中學校 800字, 高等學校 600字. (初等學校末敎育時: 中學校 1,000字, 高等學校 1,000字) 第2案 1,800字: 初等學校 500字, 中學校 700字, 高等學校 600字. (初等學校末敎育時: 中學校 900字, 高等學校 900字) · 現行漢文敎育用基礎漢字1,800字之中, 新規追加字及除外字之內容, 要約如下. 第1案 2,000字: 新規追加字 216字, 除外字 16字. 第2案 1,800字: 新規追加字 79字, 除外字 79字. 本論文, 5個國8個機關制定, 漢文敎育用基礎漢字及常用漢字分析之後, 選定於多用字中心, 以爲寄與於漢文文化圈之理解及交流, 又有補裨於民族傳統文化之繼承發展矣. 漢文敎育用基礎漢字調整之件, 關於文字政策, 重要之事也. 然而敎育部, 不可止於漢文敎育用基礎漢字調整, 必有樹立於漢文敎肯內實化政策矣.

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