일제 식민지기 조선의 고등교육체제의 성격

등록일 2016.11.08 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 29페이지 | 가격 6,400원
다운로드
장바구니관심자료
상세신규 배너

* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.

서지정보

발행기관 : 한국교육사학회 수록지정보 : 한국교육사학 / 38권 / 3호
저자명 : 김자중 ( Kim Jajoong )

없음

한국어 초록

본 논문은 일제 식민지기 조선의 고등교육체제의 성격을 버튼 클락의 ``고등교육체제``라는 개념과 이른바 ``고등교육체제의 유형론``을 차용하여 분석하는 것을 목적으로 했다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째 일본 제국 전체의 고등교육체제 내에서 ``위계``상 식민지 조선의 고등교육체제는 ``내지``의 고등교육체제보다 하위에 위치하고 있었다. 이는 일제의 민족차별적 식민지 고등교육정책에 의한 것이었다. 즉 일제는 1910년대의 경우 ``내지``에서 제정한「전문학교령」을 적용하지 않음으로써, 1920년대 이후의 경우 ``내지``의 고등교육체제를 ``제국대학-대학-전문학교``로 구성한 것과 달리 식민지 조선의 고등교육체제를 ``하나의 제국대학-전문학교``로 구성함으로써 양자 간에 ``위계``를 설정했다. 둘째 식민지 조선의 고등교육체제 내에서 ``위계``상 관학영역(경성제국대학·관공립전문학교)은 사학영역(사립전문학교)보다 상위에 위치하고 있었다. 이는 일제의 관학 우위의 고등교육정책에 의한 것이었다. 이는 주로 관사학 졸업자 간에 부여되는 자격의 차등분배에 의해 지지됐다. 즉 일제는 관학 졸업자에게 관리, 변호사, 의사, 중등교원 등과 같은 엘리트 전문직에 대한 취업을 용이하게 해주는 여러 자격을 부여했지만 사학 졸업자에게는 특히 설립 초기에는 이와 같은 자격을 거의 부여하지 않았다. 그리하여 사학은 점진적으로 이와 같은 자격부여를 획득해 나아가야 했다. 셋째 재학자 수를 기준으로 고등교육체제 내에서 사학 영역의 비중이 점차 확대됐다. 즉 일제 식민지기에 전체 고등교육기관 재학자 수는 점차 증가했는데 특히 사학의 재학자 수가 관학의 재학자 수보다 더욱 크게 증가했다. 또한 관학은 주로 일본인 재학자의 증가에 의해, 사학은 주로 조선인 재학자의 증가에 의해 각각 재학자가 증가했는데 그 결과 1920년대 이후 관학은 다수의 일본인 재학자에 의해, 사학은 1910년대와 변함없이 다수의 조선인 재학자에 의해 점유됐다. 1920년대 이후 사학의 비중 확대는 일제의 관학 증설에 대한 억제, 사립전문학교 설립에 대한 제한적 허용정책과 조선인의 고등교육 진학욕구의 고조를 비롯한 사립전문학교의 설립, 학과 증설, 정원 증원이 중첩된 결과였다.

영어 초록

This study aims to analyze the characters of the higher education system in Korea during the Japanese colonial rule. The results were as follows. Firstly, the higher education system of Korea was placed lower than that of the mainland of Japan at the hierarchy of higher education system in the entire Japanese Empire. This was caused by national discriminatory policies on the higher education. Japanese Empire set up the hierarchy between them by not applying Specialized School Law in Korea in the 1910s, and by establishing higher education system consisted of just one Imperial University and Specialized Schools in Korea since 1920. Secondly, Public sector(Kyongsong Imperial University, Government Specialized School, Public Specialized School) was placed higher than Private sector(Private Specialized School) at the hierarchy of higher education system in Korea. This was caused by the superiority of public policies on the higher education. It was supported by differential distribution of qualifications to graduates. Japanese Empire qualified governments school graduates as elite profession such as government official, lawyer, doctor, secondary school teacher, but it didn`t qualify private school graduates. Therefore private schools had to struggle to gain these privilege gradually. Thirdly, in terms of number of student, share of private sector was increasing in higher education system in Korea. This was the result of policies on higher education that controled to establish government schools and allowed to establish private schools, and korean`s desire for higher education admission, establishing Private Specialized Schools and new departments, increase of an entrance quota.

참고 자료

없음
  • 구매평가(0)
  • 구매문의(0)
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.

      찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

      상세하단 배너
      우수 콘텐츠 서비스 품질인증 획득
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      상세우측 배너
      상세우측 배너
      일제 식민지기 조선의 고등교육체제의 성격
      페이지
      만족도 조사

      페이지 사용에 불편하신 점이 있으십니까?

      의견 보내기