논문, 초등학교에서의 장애아동 생활지도와 상담

저작시기 2017.03 |등록일 2016.10.31 | 최종수정일 2017.03.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,500원
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정성을 다해서 작성한 논문입니다.
이 논문이 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의 및 목적
2. 연구와 방법

Ⅱ. 본 론
1. 장애인의 인권문제
2. 장애인의 문제는 사회적인 문제
1) 장애인의 문제
2) 우리사회의 전체적인 역할
3. 일반아동과 장애아동의 통합교육시 문제점과 해결방안
1) 일반아동과 장애아동의 통합교육 시 문제점
2) 일반아동과 장애아동의 통합교육 시 해결방안
4. 장애아동의 대표적인 문제, 정서·행동장애아동의 특성
1) 지능, 학업성취
2) 사회 ․ 정서적 특성
5. 장애아동의 대표적인 문제, 정서 ․ 행동장애아동 교육
1) 학습준비 기술지도
2) 사회성 기술지도
3) 자폐성장애아동 교육
6. 장애아동의 대표적인 문제, 정서 ․ 행동장애아동 상담
1) 개관
2) 정서 ․ 행동장애아동 상담과정
3) 상담방법과 개념화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간에게는 기본욕구가 있으며 이는 모든 인간들의 기본욕구일 것이다. 기본욕구는 종교나 인종, 성별이나 교육수준과 사회경제적 지위에 상관없이 한 인간으로서 가지는 욕구이다. 의식주를 포함하여 인간의 건강이나 직업 그리고 가족 등이 이러한 기본욕구에 포함되며 모든 인간들은 지금보다 더 풍요롭고 안락한 삶을 가지고 싶어 하는 욕구를 가지고 있다. 현대를 살아가고 있는 모든 인간에게 있어서 이러한 기본욕구는 모든 사람에게 있는 필수불가결한 욕구이다. 필수불가결한 욕구이기 때문에 이러한 욕구가 확보되지 않는다면 인간은 인간다운 삶을 보낼 수가 없게 된다. 오늘날 이처럼 인간은 최소한의 인간다움을 누릴 수 있는 기본욕구를 가지고 있으며 국가에서 이러한 인권을 지켜주기 위해서 복지적인 혜택을 제공하고 있다. 앞에서 살펴본바와 같이 오늘날 모든 인간에게는 각자의 기본욕구가 있다. 이렇게 각자에게 존재하는 기본욕구는 100년 전만하더라도 전 세계의 흑인들에게는 존재하지 않는 욕구라고 할 수 있을 것이다. 존재는 하지만 인정을 하지 않았던 기본욕구였다. 하지만 지금은 이러한 인간욕구는 시대가 빠르게 변화하면서 이제는 성인들뿐만 아니라 청소년들 그리고 아동들에게도 존재하게 되었다. 뿐만 아니라 이러한 욕구는 우리가 논외로 생각하고 있는 장애인에게 존재하는 것이다. 장애인들도 기본욕구를 가지고 있는 것이다. 소유하고 싶은 욕구, 잘 살고 싶은 욕구, 성공하고 싶은 욕구, 성에 관한 욕구 등이 장애인에게도 똑같이 존재하는 것이다.

<중 략>

예전에 아이엠샘이라는 영화를 본적이 있다. 이 영화에서는 지적장애을 가진 아버지와 딸의 사이를 갈라놓은 장면이 등장한다. 이는 장애를 갖고 있다는 이유만으로 아이들 키울 수 없다는 편견에 빠져 문제를 만들고 있다. 이처럼 우리 사회는 장애인이라는 이유만으로 잘못된 편견을 갖고 있으며 부적절한 인식을 갖고 있다. 인권은 인간다움을 지키기 위해 누구나 누려야 할 보편적인 권리이지만 모든 사람이 평등하게 당당한 권리를 행사하기에는 아직 차별적 요소가 많다.

참고 자료

장애인복지법 시행령
보건복지부, 장애인실태조사보고서, 2007
김은정, 사회서비스 재정지원방식의 변화와 정책적 쟁점, 2008
박찬운, 국제인권법, 한울아카데미, 1999
IRWIN G. SARASON, BARBARA R.SARASON, 이상심리학, 학지사
최정윤, 박경, 서혜희 공저, 이상심리학, 학지사
http://myhome.shinbiro.com/~cardhome/develop.htm
http://cau.ac.kr/%7Ejpmhong/cwb-data/data/hle106/D_work95.hwp
http://www.rehabcenter.or.kr/comm/data/pdsgeneral/hwp
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