초등 학습용어 제시 변인 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육 / 60권
ㆍ저자명 : 양정실, 양경희, 박재현

목차

1. 서론
2. 연구 방법
3. 연구 결과
4. 논의
5. 결론

한국어 초록

이 연구의 목적은 초등학생의 학습용어 이해를 돕기 위해, 교과서에 학습용어
를 제시할 때 고려해야 할 변인을 탐색하는 것이다. 초등학교 국어 교과서에서
추출한 학습용어 50개에 대한 초등학생의 이해도 검사에 뒤이어, 교사를 대상으로
포커스 집단 인터뷰와 주관식 설문 조사를 시행하였다. 그 결과 초등학생의 학습
용어 이해에 영향을 미쳐 교과서에 제시할 때 고려해야 할 변인을 ‘노출 정도’,
‘친숙 정도’, ‘활용 정도’로 범주화하였다. 노출 정도는 학습용어를 선정하고 제시할
때 학생의 인지 발달 단계와 인지 능력 수준을 감안하여 노출 시점과 노출의 지속
성을 결정해야 함을 시사한다. 친숙 정도는 학습자가 수용하기 쉬운 형태로 제시
하는 것이 학습자 이해에 효과적임을 의미한다. 친숙 정도는 학습용어 선정의 절
대적인 준거로 활용되기보다는 국어과 교육 내용의 특성과 학습용어의 학교급 간
연계, 학습용어가 포함하고 있는 교육 내용의 수준과 범위를 감안하면서 함께 고
려해야 할 요인이다. 활용 정도는 학습용어가 국어 수업, 타 교과 수업, 학교생활
및 일상생활 속에서 지속적으로 접근 및 활용될 수 있도록 교재 및 교수·학습,
평가 차원에서 학습 경험을 구조화할 필요가 있음을 시사한다.

영어 초록

This study investigated variables influencing on primary pupils’ understanding
of learning terms and then, explored their implications on selection
and presentation way of learning terms. Following understanding tests of primary
pupils regarding 50 learning terms extracted from Korean language textbooks,
focus group interview and a subjective questionnaire survey was conducted
on primary school teachers. As a result, variables influencing on primary
pupils’ understanding of learning terms were categorized into ‘exposure
degree’, ‘familiarity degree’, and ‘utilization degree’. The exposure degree implies
that it is required to consider cognitive development stage and cognitive
ability level of pupils when timing and continuance of exposure are selected
and decided. The familiarity degree means that it is effective to make a presentation
for learners to easily accept for their understanding. The familiarity
degree is a factor to consider such things as the characteristics of Korean language
contents, the link between schools for learning terms, and the level and
extent of education contents contained in learning terms rather than it is used
as an absolute standard for selection of learning terms. The utilization degree
implies that it is required to structuralize learning experience from the level
of teaching materials, teaching·learning, and evaluation so that learning terms
can be continuously used in Korean language class, other subject classes,
school life, and daily life.

참고 자료

없음