교육대학생의 행복 이론

서지정보

ㆍ발행기관 : 공주교육대학교 초등교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총 / 51권 / 1호
ㆍ저자명 : 강영하

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 제언
참 고 문 헌

한국어 초록

이 연구는 교육대학생들의 행복에 관한 암묵이론을 규명하는 것이다. 이 목적을 달성하기 위하여 본 연구는 교육대학생 31
명을 대상으로 행복의 개념, 행복 판단 준거 그리고 행복에 영향을 미치는 심리적 특성에 관한 개방형 설문을 실시하고 그 결
과를 주제 분석 방법으로 분석하였다. 이를 통하여 교육대학생들은 행복을 사회적 관계(가족, 사랑, 인정, 공유, 우정 및 배품),
긍정적 정서(유쾌, 만족 및 평안, 자기 결정과 성취), 생리적 욕구 충족, 자존, 감사, 건강 그리고 인생의 목적 등과 같은 주제
를 중심으로 정의하며, 주변 사람들의 행복을 긍정적 정서(낙천과 만족, 평안과 여유, 감사), 사회적 관계(가정, 배려, 사랑과 인
정), 능력과 노력, 자신감 그리고 종교 등을 준거로 판단하고, 낙천적 태도, 긍정적 태도, 배려심, 자존감, 만족, 노력 그리고 감
사심과 같은 요인들이 행복에 영향을 미칠 것으로 보고 있다.

영어 초록

The purpose of this study is to identify the pre-service teachers' the implicit theory of the happiness.
For this purpose, 31 pre-service teachers were administered questionnaire consisted of the concept of
happiness, the criterions for judging happiness and the factors related happiness. Using thematic analysis,
first, the following themes were related to happiness: (1) social relationships(family, love, recognition,
sharing, friendships, and giving, thanks,), (2) positive emotions(pleasure, satisfaction, and no difficulties or
stresses), (3) self-determination and achievements, (4) gratification of physiological needs, (5) self-esteem,
(6) healthy and (7) the purpose or life; the following themes were related to the criterions for judging
happiness: (1) positive emotions(optimism and, satisfaction, no difficulties or stresses and composure, and
thanks), (2) social relationships(family, caring, love and recognition), (3) competence and endeavor (4)
self-confidence, (5) religion; the following themes were related to the factors related happiness: (1)
optimism, (2) positive attitude, (3) caring, (4) self-esteem, (5) satisfaction, (6) endeavor and (7) thanks. It
was recommended further researches appling the systematic approaches, such as deep interviews and
analysis using factor analysis method.

참고 자료

없음