‘-다고’ 보문과 ‘-다는’ 보문을 연계한 완형보문 교육 연구

저작시기 2016.03 |등록일 2016.04.28 | 최종수정일 2018.11.14 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 40페이지 | 가격 9,000원
다운로드
장바구니관심자료
상세신규 배너

* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.

서지정보

발행기관 : 국어국문학회 수록지정보 : 국어국문학
저자명 : 서희정

목차

〈국문초록〉
1. 머리말
2. 완형보문의 분석 범위
3. 완형보문 사용 양상
4. 완형보문 교육을 위한 제언
5. 맺음말
참고문헌

한국어 초록

‘-다고’ 보문과 ‘-다는’ 보문은 완형보문이라는 통사적 특징과 인용이라는 기능적 특징을 공유함에도 불구하고 이들의 연관성을 한국어교육에 적용하지 못한 채, ‘-다고’ 보문은 인용 기능에, ‘-다는’ 보문은 명사구 수식 기능에 중점을 두고 교육되어 왔다. 이에 본고에서는 중국인 학부생의 작문에서 수집한 완형보문 관련 문장을 분석하여, ‘-다고’ 보문과 ‘-다는’ 보문의 오류를 일정 부분 줄일 수 있는 방안으로 이들을 연계한 완형보문 교육 방안을 제안하였다. 첫째, ‘-다고’ 보문의 표현 인용과 생각인용을 분명히 하고, ‘-다는’의 상위명사가 표현이나 생각을 드러내는 서술성 명사인 경우 ‘-하다’ 파생에 의해 ‘-다고’의 상위동사로 쓰임을 밝힌다. 둘째, ‘-다고’의 상위동사는 ‘-다는’의 상위명사와 의미적으로 연계되어 있으나, 문법화된 ‘-다는’의 상위명사와는 차이가 있음을 명확히 하기 위해 표현동사와 표현명사, 생각동사와 생각명사, 상황명사, 의존명사로 완형보문의 상위동사 및 상위명사의 유형을 설정한다. 마지막으로 ‘-다고’ 보문과 ‘-다는’ 보문을 통합한 네 단계의 완형보문 교육 단계를 설정하고 단계별로 제시 가능한 상위동사와 상위명사를 명시한다.

영어 초록

The purpose of this study is to set up the educational methods for teaching sentential complement focusing on the connection between ‘-dago’ complement and ‘-daneun’ complement in Korean language education. Errors were found in 508 sentences among 829 sentences related to sentential complements written by Chinese undergraduate students. Through error analysis, it turns out that ‘-daneun’ complement is just taught as the noun modifier, even though it functions as quotation like ‘-dago’ complement. Several methods for teaching sentential complement are suggested based on the error analysis. First, the quotative function of ‘-dago’ complement such as quotation of expression or thought should be highlighted through complement verb. If ‘-daneun’ complement noun were predicative noun, the ‘-hada’ verb derived from the predicative noun could be used as ‘-dago’ complement verb. Therefore, ‘-daneun’ complement noun and ‘-dago’ complement verb showing quotation of expression or thought could be taught at the same time. Second, ‘-daneun’ complement performing quotative function and grammaticalized ‘-daneun’ complement having noun of situation should be presented separately. Finally, 4 steps for teaching sentential complement are set up according to whether or not complement verb or complement noun has quotative function, and whether or not complement noun could be changed into complement verb by derivative affix ‘-hada’.

참고 자료

없음
  • 구매평가(0)
  • 구매문의(0)
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.
      상세하단 배너
      우수 콘텐츠 서비스 품질인증 획득
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      상세우측 배너
      ‘-다고’ 보문과 ‘-다는’ 보문을 연계한 완형보문 교육 연구
      페이지
      만족도 조사

      페이지 사용에 불편하신 점이 있으십니까?

      의견 보내기