재해시 임시대피거점으로서의 학교 계획지침에 관한 연구

저작시기 2014.10 |등록일 2016.04.02 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 15페이지 | 가격 4,800원
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서지정보

발행기관 : 한국방재학회 수록지정보 : 한국방재학회 논문집 / 14권 / 5호
저자명 : 남지현, 황영삼, 박미진

목차

Abstract
요 지
1. 서 론
1.1 연구의 목적
2. 임시대피거점의 의의와 지침개발 현황
2.1 관련 연구 및 임시대피시설로서의 학교의 의의
2.2 일본의 도시방재 정책의 동향
3. 도시방재거점형 학교시설 설계를 위한 기준
3.1 임시대피시설의 장소선정
3.2 피난소 규모 및 인원산정
3.3 재해시 시기별 대피활동에 맞춘 학교시설 계획
4. 재해시 임시대피시설로서의 학교시설 설계를 위한 건축계획적 지침
4.1 옥외공간계획
4.2 내부공간 공통시설
4.3 내부기능공간
4.4 설비
4.5 한국의 실정을 고려한 종합적 고찰
5. 결 론
감사의 글
References

한국어 초록

본 연구는 도시재해에 대비할 수 있는 대피거점으로서 학교시설을 계획하기 위한 기초연구로, 오랜 역사를 통해 재해에 대응한 기술을 쌓아온 일본의 방재 정책 및 지침개발의 현황을 살펴본다. 일본 도시방재 정책의 변화와 대피소로서 활용하는 학교시설의 지침 및계획지표의 현황분석을 통해 재해시 임시대피거점으로서의 학교시설 설계를 위한 가이드라인을 도출하고자 한다. 연구의 결과로 임시대피거점의 위치선정과 정량적 소요면적 및 인원산정에 대한 방법을 고찰하였다. 대피활동과 행동을 고려한 단계적 대피계획에 따라임시대피거점으로서의 최소한의 필요한 수요공간들을 확보하기 위하여 고려해야 할 대피활동의 단계는 구급대피기, 생명확보기, 생활지원기로 시기별 필요활동들을 기반으로 필요시설을 계획할 수 있었다. 이러한 대피활동에 맞추어 강당을 중심으로 재해시 필요한 지원기능존을 효율적이고 유기적으로 계획할 수 있도록 다목적 광장존, 비상가설시설존, 다목적 교실존의 세가지로 제시하였다. 이처럼대피활동에서 예상되는 과정을 고려하여 단계적으로 대피계획에 적합한 수요공간의 계획하고 상황에 따른 공간별 동선간의 연계성을중시한 계획이 필요하다.

영어 초록

This research is the preliminary research on the architectural planning of schools as urban disaster relief centers preparing for urbandisaster. We investigated the disaster prevention policy of Japan and the guidelines for planning schools as shelters through reports andresearch papers from the Japanese government and national research center. The space required for an urban disaster relief center isminimized by a gradual evacuation according to refuge activities and actions. As a result, we defined a strategy to establish a disasterrelief center according to the incremental stages of refuge activities: life-saving period, life-secured period, and living support period.Also, three different support-function zones (the multiple-purpose open space zone, additional temporary facility zone, multiple-pur-pose classroom zone) were defined in addition to the auditorium, which is the main refuge space of school. Like this, the stages mustbe taken into consideration for designing the school as an urban refuge and the activities could be an important clue to be able to clas-sify the facilities demanded supporting schools as relief center

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