초등학교 실과 로봇교육의 현장 적합성 분석 사례 연구

저작시기 2015.12 |등록일 2016.02.11 | 최종수정일 2018.11.14 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 14페이지 | 가격 6,000원
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서지정보

발행기관 : 한국실과교육학회 수록지정보 : 한국실과교육학회지 / 28권 / 4호
저자명 : 문대영

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고 문헌
ABSTRACT

한국어 초록

이 연구는 실과 로봇교육의 현장 적합성을 분석하기 위해 수행되었다. 연구의 참여자는 A지역 초등학교 교사 중에서 6학년 실과를 가르치면서 로봇교육을 수행한 경험이 있는 교사 30명이다. 이 연구에 적용한 조사 도구는 교육과정, 교과서, 학생, 교사, 교구의 다섯 가지 영역으로 구성하여 개발하였다. 현장 적합성을 부연 설명할 수 있는 질적 자료를 확보하기 위해서 6명의 교사를 대상으로 한 비구조화 개별 면담을 실시하였다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 실과 로봇교육의 현장 적합성 평균값은 4점 만점에 2.61점으로 조사되었다. 현장 적합성 영역별로는 ‘교과서’ 영역 3.07점, ‘교육과정’ 영역 2.96점, ‘학생’ 영역 2.81점, ‘교구’ 영역 2.16점, ‘교사’ 영역 2.03점의 순으로 확인되었다. ‘교과서’ 영역의 현장 적합성은 ‘적합’으로 판정할 수 있으며, 평균 점수가 상대적으로 낮은 ‘교구’ 영역과 ‘교사’ 영역은 현장 적합성의 부정적 요소로 작용한다고 할 수 있다.
둘째, 실과 로봇교육의 현장 적합성을 문항별로 조사한 결과, ‘교육과정’ 영역의 1번, 2번, ‘교과서’ 영역의 4번, 6번, ‘학생’ 영역의 9번 문항은 평균 3점 이상으로 확인되어 ‘적합’에 해당하였다. 한편, ‘교사’ 영역의 10번, ‘교구’ 영역의 13번 문항은 평균 2점 이하로 확인되어 ‘부적합’에 해당하였다. 향후 실과 교과를 통한 로봇교육의 현장 정착을 위해서 ‘교사’ 영역의 연수 지원 문제와 ‘교구’ 영역의 교구 구입 예산 확보 문제를 집중적으로 논의할 필요가 있다.

영어 초록

The purpose of this study is to analyze the relevance of robot education in practical arts. The participants in this study were 30 elementary school teachers who carried out robot education in practical arts of 6th grade. An instrument investigating elementary school teachers" perception toward robot education was developed based on the five domains such as curriculum, textbook, student, teacher, and teaching material. And the qualitative data were acquired by interviewing with six elementary school teachers. The results were as follow:
First, the mean of relevance of robot education in practical arts was 2.61 out of 4 point, and the mean of relevance of sub-domains were 3.07 on ‘textbook’ domain, 2.96 on curriculum’ domain, 2.81 on ‘student’ domain, 2.16 on ‘teaching material’ domain, and 2.03 on ‘teacher’ domain. The relevance of ‘textbook’ domain was decided appropriate, whereas the ‘teaching material’ and ‘teacher’ domain were shown negative respond.
Second, the mean of the relevance of the 1st, 2nd, 4th, 6th, and 9th question were surveyed above 3point, therefore these provisions were decided appropriate. While the 10th and 13rd question were surveyed below 2 point, so these provisions were decided unsuitable factors. In order to establish robot education in practical arts the issues of in-service teacher training and expansion of budget for teaching material should be discussed intensively.

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