유아교사 전문성 향상을 위한 교사교육 관련 연구동향 분석: 2005년~2015년 8월 학술지 논문 중심으로

최초 등록일
2015.12.28
최종 저작일
2015.01
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서지정보

발행기관 : 한국유아교육학회 수록지정보 : 한국유아교육학회 정기학술발표논문집 / 2015권 / 1호
저자명 : 강민정 , 최현주

한국어 초록

본 연구는 유아교사의 전문성 향상을 위한 교사교육 관련 연구동향을 분석해 봄으로써 유아교사의 전문성 향상을 위한 방안을 제시하고 유아교사를 대상으로 한 교사교육의 올바른 방향을 모색해 보는 것에 목적이 있다. 이를 위해 선정된 분석대상은 2005년부터 2015년 8월까지 한국학술진흥재단의 등재 및 등재후보 학술지에 게재된 174편의 관련 논문이다. 연구자는 분석대상으로 수집된 논문을 연구시기, 연구방법, 연구대상, 연구내용을 기초로 한 분석준거를 바탕으로 분석하였다. 연구결과 유아교사의 전문성 향상을 위한 교사교육 관련 연구는 2013년과 2014에 가장 많이 이루어진 것으로 나타났으며 양적연구방법이 가장 많이 사용되었고 교사교육에 대한 인식 및 요구도 조사 연구가 가장 많이 이루어진 것으로 분석되었다. 또한 관련 프로그램 개발 및 설계에 관한 연구는 예비교사를 대상으로, 교사교육에 대한 인식 및 요구도 조사는 현직교사를 대상으로 가장 많은 연구가 이루어 졌으며 양적연구방법은 교사교육에 대한 인식 및 요구도 조사를 위한 연구방법으로 가장 많이 사용된 것으로 나타났다.

참고 자료

없음

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