한국과 중국 유아교사의 거친 놀이에 대한 인식 및 활성화 방안 비교

최초 등록일
2015.12.28
최종 저작일
2015.01
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서지정보

발행기관 : 한국유아교육학회 수록지정보 : 한국유아교육학회 정기학술발표논문집 / 2015권 / 1호
저자명 : 김화 , 나귀옥

한국어 초록

거친 놀이는 유아의 신체, 인지, 사회성 등 발달을 돕는 꼭 필요한 놀이이나 안전에 대한 우려나 공격성과의 외현적 유사성 등으로 인해 격려되지 못하는 놀이의 하나이다. 또한 여러 연구에서 거친 놀이 양상은 각 문화권에서 다르게 나타나는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서는 한국과 중국 유아교사들의 거친 놀이에 대한 인식과 거친 놀이 실행에 있어서의 장애 요인 및 활성화 방안을 비교해 봄으로써 영유아에게 교육적 의의가 있는 거친 놀이를 지원해 줄 수있는 방법을 모색해 보고자 하였다. 거친 놀이에 대한 유아교사의 인식은 설문지를 통하여 조사하였고, 거친 놀이의 장애 요인과 활성화 방안은 심층면담 방법을 활용하여 조사하였다. 한국 및 중국 유아교육기관에 근무하는 교사 각각 200명에게 설문지를 배부하였고, 각 국에서 5명의 교사에게 심층면담을 하였다. 이를 통하여, 한국과 중국의 유아교육기관에서 발생하는 거친 놀이의 유형, 빈도, 교사의 허용 정도, 교사의 참여 정도, 어려운 점, 개선방안 등을 알아보았다. 유아교육기관에서 교육적으로 의의가 있는 바람직한 거친 놀이를 활성화하기 위해서는 정부 관련 행정가, 유아교육 기관 운영자, 학부모와 교사들의 거친놀이에 대한 올바른 이해와 지지 및 긍정적인 태도의 필요성에 대하여 논의하였다.

참고 자료

없음

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