국내 거주 유아기 자녀를 둔 중국 다문화 가정의 유아의 다문화교육에 대한 가치관1)

최초 등록일
2015.12.28
최종 저작일
2015.01
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서지정보

발행기관 : 한국유아교육학회 수록지정보 : 한국유아교육학회 정기학술발표논문집 / 2015권 / 1호
저자명 : 이예겸

한국어 초록

본 연구는 서울, 경기 지역에 거주하는 중국인 다문화 가정 유아의 학부모 112명을 대상으로 진행하였다. Xu Zhen(2012)이 중국상하이에 있는 한국인 유치원을 대상으로 다문화 현상연구한 조사연구문제를 선정하여 다문화 교육이론과 한국실제 상황에 맞게 수정하여 조사를 진행하였다. 한국내에 거주하는 유아기 자녀를 둔 중국 다문화 가정의 유아 다문화교육에 대한 가치관을 살펴보고 분석해보는 것을 목적으로 하였다. spss20.0 프로그램을 이용하여 설문지를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 대부분의 부모가 다문화교육의 필요성을 인정한다. 둘째, 부모는 다문화교육에 대한 이해와 문화교육에 대한 이해, 다문화교육의 중요성에 대한 이해가 부족하고 관심이 없다. 셋째, 부모가 한국사회에 적응하고 융합되는 마음이 너무 강하고 급해서 다른 나라 문화를 관심이 없게 보인다. 넷째, 부모가 한국식 교육을 더 선호한다. 다섯째, 부모가 자녀의 언어교육을 중요시하지 않는다. 여섯째, 부모가 언어와 문화의 일치성에 대해 이해하지 못한다. 일곱째, 중국인 부모가 한국사회에 적응하는 과정에서 언어와 문화적인동화 경향이 나타난다. 여덟째, 유치원이나 어린이집이 유아한테 주로 한국어와 한국문화를 가르치고 부모가 자녀가 다니는 교육기관에 대한 만족도가 높다.

참고 자료

없음

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