STEAM교육 접근에 의한 발명활동이 유아의 창의성 및 과학적 문제해결력에 미치는 영향1)

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국유아교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국유아교육학회 정기학술발표논문집 / 2015권 / 1호
ㆍ저자명 : 김남희

한국어 초록

21세기는 다양한 학문의 융합을 통한 새로운 창조를 이루어 내는 창조 경제시대로 변화하고 있다. 이러한 시대의 흐름을 고려하여 우리나라 교육과학기술부에서도 미국의 STEM교육 정책의 영향으로 STEAM 교육을 도입하였으며, 유아교육에서도 STEAM교육에 관한 연구와 현장적용이 점차 이루어지고 있다. 따라서 본 연구에서는 유치원에서 유아들이 경험하게 되는 실생활 관련 문제를 해결해 보는 아이디어 용품을 만들어 보거나, 과학적 원리들을 적용해 보며 좀 더 새로운 물건을 만들어 보기 또는 아이디어 상품들을 탐색해 본 후 나만의 방법으로 재구성해서 만들어 보는 활동들을 STEAM교육에 근거한 발명활동으로 실시해 보며 STEAM교육을 현장에 적용해 보고자 한다. 연구를 위하여 서울시 N구에 위치한 H유치원 만4세 유아 48명을 대상으로 10주간 총 10회 활동을 진행하였으며, 한 주에 한 가지 정도의 발명품을 STEAM교육 접근에 의해 제작하고 실생활에 사용해 보도록 하였다. STEAM교육 접근에 의한 발명활동이 유아의 창의성 및 과학적 문제해결력에 긍정적 효과가 있음을 알 수 있었다.

참고 자료

없음