도덕적 창의성 신장을 위한 도덕과 교수-학습 과정의 지원 전략 및 방법에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육 / 48권
ㆍ저자명 : 김현수

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과 교수-학습 측면에서 도덕적 창의성의 핵심 구성요소
Ⅲ. 도덕과 교수-학습을 통해 추구되는 도덕적 창의성의 하위 요인
Ⅳ. 도덕과 교수-학습을 통한 도덕적 창의성 교육의 효과성 제고 전략
Ⅴ. 결론
참고문헌

한국어 초록

도덕과 교과 교육과 관련지어 창의성의 신장에 관하여 탐색하는 연구는 도덕적 창의성의 신
장을 위한 도덕과 교수-학습 과정의 지원 전략 및 방법에 관한 탐색을 통하여 구체화 될 수
있다. 이를 위하여 이 연구는 다음과 같은 구조적 접근 및 분석을 시도하였다. 첫째, 도덕적
창의성을 창의성이 담아내야 하는 도덕적 측면과 도덕성이 지향해야 하는 창의적 특성 두 측
면을 포괄하는 것으로 파악하고, 이를 바탕으로 도덕적 창의성에 관한 핵심적 구성요소의 추
출을 시도하였다. 둘째, 도덕적 창의성의 하위 요인들에 관하여 학생들의 창의성 향상을 제고
하는 인지적 요인, 창의적 활동을 장려하는 정의적 요인, 창의적 활동이 보다 적극적으로 이루
어지도록 하는 환경적 요인으로 분석하였다. 셋째, 이상의 요인 분석을 바탕으로 하여 도덕과
교수-학습을 통한 도덕적 창의성 교육의 지원 방법 및 효과성 제고 전략에 관하여 각각의 요
인들 및 해당 요인들의 상호작용 측면에서 검토하였다.

영어 초록

Research on enhancing creativity in view of Ethics and Moral Education could be
formed by searching effective educational strategy, especially supporting strategy &
methodology for enhancing moral creativity in view of moral education process. For
that, this research tried to use structural approach and analysis as follows. First,
Moral creativity could cover both moral elements of creativity and creative
directivity of morality. Second, Sub factors of moral creativity could be categorized
by cognitive factors, emotive factors, and environmental factors. Third, supporting
strategy could be approached by investigating combinations and interactions of these
factors as well as analyzing the cause and effect of each factor own.

참고 자료

없음