스마트러닝 환경에서 읽기 교육의 "자기평가" 방안 연구

최초 등록일
2015.11.06
최종 저작일
2015.01
29페이지/파일확장자 어도비 PDF
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서지정보

발행기관 : 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 수록지정보 : 청람어문교육 / 55권
저자명 : 신윤경 ( Yun Kyung Shin )

한국어 초록

본 연구는 스마트러닝 환경에서의 읽기 자기평가 방안에 대해 제안하여 보았다. 스마트러닝 환경에서의 읽기 자기평가의 지향점은 1) 스마트 기기 및 소셜 미디어를 활용하여 읽기 학습에 반성적 참여 2) 학교 교실 안과밖에서 이루어지는 교수.학습을 지원 3) 학습자의 상황정보가 실시간으로 인지되어, 상호작용성에 기반한 협력적 학습을 지원하는 평가를 지향해야 한다. 이러한 읽기 자기평가의 지향점에서 추출한 3가지 요소, 1) 상호작용성, 2) 상위인지, 3) 생태학적 문식성은 스마트러닝 환경에서의 읽기 자기평가가 기존의 전통적인 읽기 자기평가와 차이를 두어 지녀야 할 특수성이 무엇인지 규명하게 하였다. 스마트러닝 환경에서의 읽기 자기평가는 시간과 공간의 불일치 상황에서도 학습자의 적극적인 상호작용을 추구해야 하며, 기존의 자기 점검 중심의 자기평가 활동의 한계점을 보완하며, 자기 점검과 자기 통제 행위가 상호 보완적 관계에서 긴밀하게 관련된 좀더 높은 수준의 상위인지적 활동으로 구안되어야 할 것이다. 또한, 생태학적 자기평가 패러다임의 핵심인 ‘지금 여기(now and here)’의 교수.학습 과정에서 총체적인 접근의 생태학적 문식성의 자기평가를 지향해야 한다. 이러한 스마트러닝 환경에서의 읽기 자기평가 활동은 상호작용성, 상위인지, 생태학적 문식성 기반의 읽기 자기평가 방안과 스마트러닝을 구성하는 기술적 지원에 따른 읽기 자기평가 방안으로 탐색 가능하다.

영어 초록

This study was proposed for reading in the Smart Self-Assessment learning environment. The self-assessment of smart learning to read in the context of smart devices and social media to participate reflective thinking, support the teaching and learning made outside of the school classroom, students are aware of the situation information in real-time, Interactivity based on the assessment it should be oriented to support collaborative learning. Read these three components extracted from the orientation of the self-assessment, 1) Interactivity, 2) Metacognition, 3) Authentic Literacy is reading self-assessment of the smart learning environment to possess a couple of the old traditional reading self-assessment and the difference what was to examine whether specificity. Read self-assessment of the smart learning environment is to pursue an active interaction of learners in a mismatch situation in time and space, and complement the limitations of conventional magnetic center of the self-inspection and evaluation activities, the self-monitoring and self-control actions are complementary in relationship to a higher level of closely-related activities will be higher dimension of metacognition. This smart learning to read self-assessment activity in the environment is that the interactivity, the top, it is possible to read the Assessment of the reading Authentic Literacy and technical support to configure the smart learning.

참고 자료

없음

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