포스터 발표 : 유아교육기관에서 매체로서의 스마트기기 활용 양상 분석 -전자칠판, 태블릿을 중심으로-

최초 등록일
2015.06.15
최종 저작일
2015.01
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서지정보

발행기관 : 한국유아교육학회 수록지정보 : 한국유아교육학회 정기학술발표논문집 / 2015권
저자명 : 유구종 , 이정순

한국어 초록

본 연구는 첨단기술이 접목된 교육환경의 변화 속에서 스마트교육의 핵심인 유아의 자발적인 학습 환경을 통해 유아교육기관에서 매체로서의 스마트기기 활용양상을 분석하고자 하였다. 이를 위해 연구 참여기관으로 선정된 유치원에서는 만5세반 유아 20명을 대상으로 스마트기기를 활용한 수업이 진행되었다. 본 자료의 수집은 2014년 10월 13일부터 12월 26일까지 총 10주 동안 주 1회씩 10회에 걸쳐 매 회 20분~30분 동안 진행되는 이야기나누기 활동과 확장활동을 비디오 녹화한 후 녹화분의 전사, 분류화, 의미화 과정을 거쳤다. 의미화 과정에서는 AF분석을 통해 의미화과정의 내용을 파악하였다. 의미화과정을 통해 긍정적 상호작용, 부정적 상호작용, 비 상호작용의 내용과 각각의 빈도를 도출하였다. 그 결과 스마트기기를 활용한 활동은 개별화된 맞춤형 교육과 창의적인 활동으로 전개되었으며 유아와 교사, 유아와 매체, 유아와 유아간의 상호작용을 증가시키고 수업의 참여도를 높였다. 또한 유아 개개인의 학습 상황을 점검할 수 있었으며 개별적인 피드백을 가능하게 하였다. 스마트기기를 활용한 다양한 수업 활동은 문자의 이해도가 낮은 유아들에게 유용하게 활용되었으며 유아 자신의 동기유발에 의해 새로운 경로를 찾아가고 텍스트와 관련된 새로운 연상 능력이 향상됨을 알 수 있었다. 하이퍼미디어 공간 내에서 유아들의 스마트기기 활용 경험은 표현된 것 이상의 맥락을 파악할 수 있게 하였다. 스마트기기를 활용한 유아교육기관에 서의 다양한 활동은 유아들이 통합적으로 학습을 경험할 수 있도록 사물이나 상황을 파악하게 하여 교육적 측면에서 이해력을 증진시키며 확산적 사고를 돕는 것으로 나타났다.

참고 자료

없음

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