그림 묘사하기 과제를 통한 한국어 말하기 교육 방안

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 수업 지도 방안
6. 결론 및 제언

본문내용

1. 서론
1.1 연구의 목적 및 필요성
본 연구의 목적
그림 묘사하기 과제가 한국어 능력 향상에 효과가 있는지 검증한 후 한국어 말하기 교육에 체계적으로 도입하기 위한 교육 방안을 제안.

본 연구의 필요성
한국어 교재 내 그림 자료들의 체계적인 제시와 활용이 이루어지고 있지 않음.
한국어 말하기 활동 과제들은 ‘대화 과제’ 중심
한국어 고급 학습자들의 인물이나 상황을 구체적으로 묘사하고, 비유해서 표현하는 능력 부족 (지현숙 , 2008)
그림 묘사하기 유형의 문제 출제 / 체계적인 교육 방안 미비

1.2 선행 연구
한국어 말하기 과제
■ 말하기 과제 분석 및 유형 분석
■ 과제 중심의 한국어 말하기 교재 연구
■ 과제 중심의 한국어 말하기 교육
그림자료
■ 국내 외국어 교육에서의 그림 자료
■ 한국어 교육에서의 그림 자료
묘사과제
■ 묘사글 쓰기 교육
■ 그림 묘사하기 과제

■ 묘사하기 과제가 주로 쓰기 교육 중심.
■ 그림을 활용한 과제의 세부 활동과 효과를 증명하는 연구 필요.

참고 자료

없음