온라인 토론의 참여환경과 토론집단 크기에 따른 사회연결망 분석(Social Network Analysis)

저작시기 2012.12 |등록일 2015.03.25 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 23페이지 | 가격 3,000원
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서지정보

발행기관 : 한국교육공학회 수록지정보 : 교육공학연구 / 28권 / 4호
저자명 : 서원석, 신원석

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언

한국어 초록

본 연구는 웹기반 토론환경과 스마트 디바이스 기반의 토론환경에서 학습자가 온라인토론활동에서 보이는 참여도와 학습경험에 대한 인식의 차이를 비교하고자 수행되었다.이를 위하여 남․녀 대학생 48명이 2주차에 걸쳐 토론활동에 참여하였으며, 이들을 웹기반 온라인토론그룹과 스마트 기기 기반 온라인 토론그룹으로 나누고 이를 다시 토론 참가자수에 따라 토론그룹의 크기를 나누었다. 토론활동의 다각적인 분석을 위하여 사회연결망 분석기법 및 독립표본 t-검정을 통한 가시화된 상호작용성, 토론참여의 밀도 및 인접중앙성, 그리고 유희도와 만족도 기반의 경험인식에 대하여 비교분석하였다. 연구결과를 살펴보면, 스마트 기기 기반 토론참여자는 웹기반 토론참여자에 비해서 보다 집중되고 균등한 상호작용성을 나타냈다. 또한, 1주차토론에서 2주차토론으로 진행되면서 스마트 디바이스기반 토론참여자는 거의 2배에 가까운 토론참여 밀도를 보였고, 인접중앙성의 경우 웹기반 토론참여자는 그대로 유지하거나 감소한 반면, 스마트 디바이스기반 토론참여자는다소 증가하는 추이를 보였다. 토론참여의 인식경험에서는 스마트 디바이스기반 토론참여자가 웹기반 토론참여자에 비해서 통계적으로 유의미한 높은 만족도를 보였다. 반면 웹기반 토론참여자는 전반적인 참여도는 상대적으로 낮았지만 더 깊이 있는 토론내용의 전개가 이루어진 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 통해 상이한 토론환경이 갖는 장점을 이해하고, 이를 융합하여 교육적으로 접목할 때 보다 유의미한 학습경험을 제공할 수 있다는 데서 시사점을 찾을 수 있다.

영어 초록

This study aims to examine the participation and the recognition of learning experiencebetween web-based online discussion and smartphone-based online discussion. Forty eight collegestudents participated two types of online discussion for two weeks, and they were divided byonline discusion envirionment and group size. For multilateral analysis of online discussion visualsosical cues, discussion density, closeness, and enjoyment and satisfaction of online discussionwere investigated using social network anlaysis and independent t-test. The results of this studyshowed that participant of smarphone-based online discussion interacted with each other moreequally focused rather than web-based discussants. Also, they showed actively discussion densitywhen second week. In case of closeness, they showed increased closeness when secondweek,though web-based discussants showed similar or decresed it. In addition, they showedsignificantly higher satisfation of online discussion. However, web-based discussants who showedlower participation generally posted more meaningful and in-depth writings. The implications ofthis study was that we can offer more meaningful learning environment when understandingdifferent discussion environments and applying educational setting.

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