학생 개인요인, 학교 구조적 요인, 교사요인이 학교폭력 가해행동에 미치는 영향 : 위계적 선형모형 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국사회복지학회 ㆍ수록지정보 : 한국사회복지학 / 66권 / 4호
ㆍ저자명 : 이지현

목차

1. 서론
2. 학교폭력 가해행동에 영향을 미치는 요인
3. 연구방법
4. 분석결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 학교폭력가해에 대한 학생 개인요인, 학교의 구조적 요인, 교사요인의 효과를 검증하기
위하여 위계적 선형모형을 적용하였고, 이를 HLM 7 프로그램으로 분석하였다. 이를 위해 서울 및 경
기지역 50개 중학교의 총 1,777부 학생자료가 최종분석에 사용되었다.
분석결과, 학생수준 변수에서 폭력에 대한 태도, 아동학대, 비행친구접촉, 학교수준에서는 교사의 폭
력적 훈육이 학교폭력에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 학교폭력 해
소를 위한 실천 및 정책방안이 논의되었다.

영어 초록

To validate the effects of students' individual factor, school organizational
factor, and teacher factor on violent behavior toward peers in school, this study
applied Hierarchical Linear Modeling and analyzed it using the HLM 7 program.
To this end, it used survey data of students from 50 middle schools in Seoul and
Gyeonggi province. A total of 1,777 cases from 50 middle schools were used for
individual student-level analysis (Level 1), and used for school-level analysis
(Level-2). According to the results of the analysis, student-level variables such as
attitude toward violence, experience of child abuse at home, and delinquent peers
had significant effects on school violence. The effects of violent discipline by
teacher, which are used as a school-level variable, was statistically significant.
Based on the result of the study, action plans and policies to resolve school
violence were discussed.

참고 자료

없음