뉴스포츠 게임이 발달장애 학생의 의사결정능력과 신체적 자기효능감에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국특수교육교과교육학회 ㆍ수록지정보 : 특수교육교과교육연구 / 7권 / 2호
ㆍ저자명 : 장지우

목차

I . 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 뉴스포츠 게임이 발달장애 학생의 의사결정능력， 신체적 자기효능갑에 미치는 영향을 분석하여 뉴스포츠 게임의 교육적 가치를 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 뉴스포츠 게임이 발달장애 학생의 의사결정능력과 자기효능감에 미치는 영향은 어떠한가란 연구문제를 선정하고， 서울시 소재의 일반 고둥학교에 재학하고 있는 발달장애 학생 30명을 선정하여 실험집단과 통제집단에 각각 15명씩 배정하고， 실험집단은 주 2-3회씩 10주 동안 총 22회기의 뉴스포츠 게임 프로그램올， 통제집단은 같은 회기동안 근대스포츠인 배드민턴을 기능중심프로그램으로 시행하였다 본 연구에 사용된 뉴스포츠 게임 프로그램은 선행연구를 기초로 연구자가 발달장애 학생들에게 척합한 뉴스포츠를 네트형 중섬의 게임으로 재구안하여 시행하였고， 실험집단과 통제집단의 학생을에게 사전 및 사후 의사결갱능력과 신체척 자기효능감 검사를 실시하여 평균과 표준연차를 구하였으며， 공분산분석(ANCOVA)올 흥해 효과를 검중하였다. 본 연구의 결과， 뉴스포츠 게임올 실시한 실험집단이 근대스포츠인 배드민턴을 기능중심으로 실시한 통제집단에 비해 의사결정능력과 신체적 자기효능감 모두 더욱 향상된 것으로 나타났다. 따라서 근대스포츠에 비해 접근이 쉬운 뉴스포츠 게임은 게임의 참여와 성공의 기회를 빈번하게 제공함으로써 발달장애 학생의 신체적 자기효능감을 향상시키는 데에 적합한 학습방법이라고 할 수 있다.

영어 초록

The purpose of this study was to examine the effect of new sports game on decision making
skills and physical self-efficacy of students with disabilities to search the educational value of
new sports game. In order to the purpose of study, 30 students with development disabilities
were participated in an inclusive high school located in Seoul. The participants who had no
problem with perfonning motor functions, understanding of the questionnaire items were
recommended by the inclusive class teacher. A group of 15 students with development
disabilities that had participated in new sports game was compared with the similar group of 15
students with disabilities who had not A pretest-posttest control-group experimental design was
used. The results of this study were as follows.
First, the experiment group that participated in new sports game showed significantly better
decision maldng skills than the control group. This means that new sports game is an
appropriate learning methods to improve decision making skills of the stodents with development
disabilities as they repeatedly had established and executed cognitive strategy required for the
game.
Second, the experiment group that participated in new sports game showed significantly better
physical self-efficacy than the control group. This means that new sports game is an appropriate
learning methods to improve physical self-efficacy of the students with development disabilities
by repeatedly offering them the participation in the game and the opportunity for success.
As above, new sports game enhance the participation of the students with development
disabilities cause it is easy to change the rules and by using safe exercise tools. In conclusion,
new sports game is an effective learning methods than skill based badminton in a modem sports
style to improve motor ability, decision making skills, physical self-efficacy of the students with
disabilities.

참고 자료

없음