3∼5세 연령별 누리과정 교사용 지도서에 나타난 다문화 교육내용 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국보육지원학회 ㆍ수록지정보 : 한국보육지원학회지 / 9권 / 6호
ㆍ저자명 : 하현정, 손유진

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 3～5세 연령별 누리과정 교사용 지도서에 나타난 다문화 교육내용을 분석하는 것
이다. 2013년 3월에 발행한 3∼5세 연령별 누리과정 교사용 지도서에 수록된 2116의 활동 중 다문
화 교육내용과 관련된 총 1470개의 활동을 가지고 ‘정체성’, ‘다양성’, ‘개방성’, ‘민주성’, ‘공동체성’의
다섯 가지 분석준거로 다문화 교육내용을 분석하였다. 분석된 결과는 생활주제별, 내용영역별, 활동
유형별로 정리되어 제시되었는데 결과, 생활주제별로는 ‘우리동네’와 ‘우리나라’에서 가장 많은 다문
화 교육내용이 다루어졌으며, ‘봄, 여름, 가을, 겨울’ 주제에서 가장 적게 다루어졌다. 내용영역별로
는 ‘다양성’과 ‘정체성 그리고 ‘공동체성’의 내용이 많았고, ‘민주성’과 ‘개방성’의 내용은 적었다. 그
리고 이들 내용은 대부분 ‘사회관계’에서 다루어지고 있었다. 활동유형별로는 자유선택활동에서는
‘수조작영역’에서, 대집단에서는 ‘이야기 나누기’에서 가장 많은 다문화 교육내용을 다루고 있었다.

영어 초록

This study analyzes the contents of multicultural education in teacher’s manual for “Age
3 ? 5 Nuri Curriculum.” The criteria of identity, diversity, openness, democracy, and
community were used to investigate 1,470 activities relevant to multicultural education in
Nuri Curriculum, which was published in March, 2013. The findings were categorized into
life theme, contents area and activity type. In the life theme, multicultural contents
appeared most in ‘my town’ and ‘my country,’ while the least in ‘spring, summer, fall,
winter.’ In the contents areas, diversity, identity and community appeared more than
democracy and openness. And, these contents included social relationships. In the activity
type, multicultural contents are analyzed the most frequently in ‘math activity’ and
‘sharing a story.’

참고 자료

없음