韓國高等敎育 改革의 回顧와 展望

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 21권 / 3호
ㆍ저자명 : 李相魯

목차

1. 大學當國의 積極的인 自發性에서 라기보다 運營上의 利點이나 行政支接의 惠澤을 받기 爲한 形式的인 改革으로 흐르는 傾向이 있었다.
2. 改革은 外形에만 치중하여 內實있는 劫果를 충분히 달성하지 못했다.
3. 實驗大學案中의 一部는 韓國實情에 不適合한 面도 있다.
4. 實驗大學案 適用에 있어 大學이나 學科와 特性에 對한 配慮가 더 있어야 한다.
5. 卒業定員制에 따른 大學人口의 急增이 實驗大學改革의 効果를 相殺하고 있다.

한국어 초록

文化的 隷屬化와 韓國人의 日本人化 그리고 高等敎育을 抑制하고 短期職業敎育으로 偏重시켜오던 日帝植民地 敎育政策과 그 體制는 8ㆍ15를 契機로 自主敎育體制에로 轉換하기에는 4年이라는 過渡的인 期間을 必要로 하였다. 二次 大戰의 終戰과 더불어 美軍政當局은 1945 年 9 月에 初等敎育機關을 開校시키고 이어 10월부터 中等以上의 各級學校의 開學을 許容했다. 이때부터 大韓民國政府가 樹立된 1948 年 8 月 15 日 까지의 3個年間의 美國政期間은 日帝植民地 敎育體制에서 벗어나기 始作하는 새로운 高等敎育制度의 導入과 改編에의 胎動期로 보여진다.
卽 1946年에 이르러 高等敎數育의 前段階인 中學校가 4 年制로부터 6年制로 延長되고 서 울에 4年制 4個綜슴大學(서울大學校, 高麗大學校 延禧大學校, 梨化女子大學校)와 1個單科大學 (東國大學) 이 그리고 地方에 4年制 5 個單科大學(大邱師範大學, 韓國海洋大學, 春川農科大學, 釜山水産大學, 釜山大學이 專門學校로부터 改編되거나 新設되었다.

참고 자료

없음