産業社會化와 韓國敎育의 課題 - 敎育課程的 側面을 中心으로 -

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 16권 / 2호
ㆍ저자명 : 咸宗圭

목차

1. 머리말
2. 産業化 社會와 敎育病理
3. 敎育內容
4. 맺는 말

한국어 초록

1967年 7 月, 日本 東京에서 축催되었던 未來 學심포지움의 〈2000年의 亞細亞〉라는 報告書에서, 未來學을 論하는 社會學者들은 2000年에 있어서의 經濟社會에 대하여 ① 産業化 以前의 社會(C.N.P. 50~200弗), ② 部分的인 産業化 혹은 過渡的 社會(C.N.P. 200~600弗), ③ 産業化 社會(C.N.P. 600~1,500弗), ④ 産業化 以後의 社會(C.N.P.1,500~4,000弗), ⑤ 産業化 社會(C.N.P. 4,000~20,000弗) 등 5段階로 分類로 世界 各國을 各己의 分類 속에 規定지었다.
이 報告書에서 美國과 日本은 産業化 以後의 社會에 접어들었으며, 韓國은 産業化 社會를 具 現하게 될 나라에 包含된다고 하였다.
그러나 그로부터 10年이 經過한 오늘 韓國은 이미 G.N.P. 850弗의 成長을 보임으로써 産業化 社會를 이룩하고 있으며, 經濟企劃院에 의하면 ’95年代에는 G.N.P.가 7,000-7,500弗이 될 것이라 하니 위에서의 基準에 따르면 韓國은 2000年이 되기 前에 産業化 以後의 社會가 되리라는 展望이다.

참고 자료

없음